文档介绍：《竖钩的写法》教案教学目标:1、认识竖钩的形态特点和书写方法。2、掌握竖钩的书写要领,写好本课笔画和例字。教学重点:认识竖钩,掌握竖与钩连接处的书写。教学难点:掌握竖钩书写要领,写好本课笔画和例字。教学用具:笔画课件、示范用的笔、墨、纸。教学过程:一、课前稳定学生情绪,检查学习用具。二、导入新课1、师:今天的写字课老师给你们介绍一位古代的书法大家,(课件出示王羲之的图片),他就是我国晋朝时候被称为书圣的王羲之,他小时候练字非常刻苦,据说他们家附近的一个盛水的池子被他常年洗笔和洗砚染黑了,被后人称为“洗砚池”,他的字到了晚年的时候达到了登峰造极的地步,他擅长书法的才能,不是与生俱来的,是靠他后天的坚毅和努力获得的。他的字被后人争相临摹,欣赏,今天老师还给你们带来了我们现在人临摹古人的书法,你们想欣赏吗?2、课件出示书法作品,引导学生欣赏。问:觉得他们写的怎么样?3、课件出示老师书写的书法作品。引出本课所学内容。(1)老师看了他们写的字,也写了几个字,你们想不想看看老师写的字?(2)看了老师写的字,你们想说什么?过渡语:老师考一考大家的眼力。(3)课件出示与本课内容有关的字:街、宗,引导学生观察这两个字相同的笔画是什么?引出“竖钩”。(4)板书课题:《竖钩的写法》。三、新课教学。(1)出示比画课件,引导学生观察分析笔画形态特点:其外形像一个钩子;其是竖和钩组成的;其位置在竖中线上。(2)复习垂露竖的写法,并引出竖钩的写法。(3)归纳总结竖钩的笔画行笔特点课件出示:先左上,再右下按。转笔下行,顿笔。提笔回锋,然后出钩。师:重点讲明怎么样提笔回锋出钩的运笔方法。(4)教师用粉笔在黑板上写,边写边讲解笔画的行笔方法。生这时可以跟着老师书空练习。(5)课件出示笔画书写方法示意图,讲解书写口诀。生根据书写示意图,边说运笔方法边用手指在桌子上练习书写。过渡语:下面就请同学们亲身体验一下竖钩的写法吧。(6)组织学生按照示范步骤用毛笔进行练习。老师巡视辅导。(7)组织学生在田格中书写练习竖钩。(配音乐书写)(8)展示学生作品,组织评议。设置情景:竖钩门诊:用实物投影展示学生的作品。让学生做医生给书写的竖钩挑一挑毛病。(9)学生练习书中的范字,每个写两遍。并作自我评价:把自己认为比较好的字下边画圆圈。认为还有待改进的字下边画小三角。过渡:大家用毛笔已经练习了竖钩的写法,掌握了竖钩的书写要领,想不想用毛笔来写一写竖钩?毛笔字教学(1)老师依口诀进行用毛笔书写示范,讲解笔画的起笔、行笔、折笔、转笔、顿笔、收笔等书写要领。(2)学生用毛笔练习书写竖钩两遍。(配乐)(3)展示学生作品,给学生写的竖钩挑挑毛病。师注意追问出现毛病的原因。教师针对原因做讲解。师:大夫做的真好,找到了病因,一定要把所犯的毛病治好。学生再练习写竖钩。(配乐)过渡:把竖钩加两笔,大家看是什么字?出示:“小”、(4)出示例字“小”,引导学生分析整个字的字形及各笔画在格中的占位及书写顺序。学生用毛笔在大楷本上书写两遍。教师提醒学生正确的书写姿势。师生共同书写,一起进步。展示学生书写的“小”字,与老师写的进行对比,找到优缺点。学生再写一遍“小”字。过渡:“小”字大家安排好了它的占位,写的不错了,下边老师在给这个字加两笔,看看这是什么字?出示:“示”(5)出示例字“示”这个字比刚才的小字多了两画,观察一下整个字的形