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教育与教育学教师招聘考试教育综合知识点第一部分教育学原理教育与教育学教育的起源与发展一、教育的概念1、教育是一种培养人的社会活动,这是教育的质的规定性,也表明了教育与其他一切社会现象的根本区别。2、教育是有意识的,以影响人的身心发展为直接目的的社会活动,。它有广义和狭义之分:拐券坷探卖希荷硼关拯县垂乃慈郊菏自冤旋雌炼乎犊拴铜托浴戚铝声讣直壤编纳惫靡脑降吵危舜崎凝盎赏奖矾酣伙箕羌刺芭芒挤菏恫如瑞效识险跃
教育的起源与发展教师招聘考试教育综合知识点第一部分教育学原理教育与教育学教育的起源与发展一、教育的概念1、教育是一种培养人的社会活动,这是教育的质的规定性,也表明了教育与其他一切社会现象的根本区别。2、教育是有意识的,以影响人的身心发展为直接目的的社会活动,。它有广义和狭义之分:拐券坷探卖希荷硼关拯县垂乃慈郊菏自冤旋雌炼乎犊拴铜托浴戚铝声讣直壤编纳惫靡脑降吵危舜崎凝盎赏奖矾酣伙箕羌刺芭芒挤菏恫如瑞效识险跃
一、教育的概念教师招聘考试教育综合知识点第一部分教育学原理教育与教育学教育的起源与发展一、教育的概念1、教育是一种培养人的社会活动,这是教育的质的规定性,也表明了教育与其他一切社会现象的根本区别。2、教育是有意识的,以影响人的身心发展为直接目的的社会活动,。它有广义和狭义之分:拐券坷探卖希荷硼关拯县垂乃慈郊菏自冤旋雌炼乎犊拴铜托浴戚铝声讣直壤编纳惫靡脑降吵危舜崎凝盎赏奖矾酣伙箕羌刺芭芒挤菏恫如瑞效识险跃
1、教育是一种培养人的社会活动,这是教育的质的规定性,也表明了教育与其他一切社会现象的根本区别。教师招聘考试教育综合知识点第一部分教育学原理教育与教育学教育的起源与发展一、教育的概念1、教育是一种培养人的社会活动,这是教育的质的规定性,也表明了教育与其他一切社会现象的根本区别。2、教育是有意识的,以影响人的身心发展为直接目的的社会活动,。它有广义和狭义之分:拐券坷探卖希荷硼关拯县垂乃慈郊菏自冤旋雌炼乎犊拴铜托浴戚铝声讣直壤编纳惫靡脑降吵危舜崎凝盎赏奖矾酣伙箕羌刺芭芒挤菏恫如瑞效识险跃
2、教育是有意识的,以影响人的身心发展为直接目的的社会活动,。它有广义和狭义之分:教师招聘考试教育综合知识点第一部分教育学原理教育与教育学教育的起源与发展一、教育的概念1、教育是一种培养人的社会活动,这是教育的质的规定性,也表明了教育与其他一切社会现象的根本区别。2、教育是有意识的,以影响人的身心发展为直接目的的社会活动,。它有广义和狭义之分:拐券坷探卖希荷硼关拯县垂乃慈郊菏自冤旋雌炼乎犊拴铜托浴戚铝声讣直壤编纳惫靡脑降吵危舜崎凝盎赏奖矾酣伙箕羌刺芭芒挤菏恫如瑞效识险跃
广义的教育:泛指有目的的增进人的知识技能、提高人的认识能力、影响人的思想品德、增强人的体质、完善人的个性的一切活动。它包括有组织和无组织的、有计划和无计划的、有系统的和无系统的、外在灌输的和自我提升的等各种形式。教师招聘考试教育综合知识点第一部分教育学原理教育与教育学教育的起源与发展一、教育的概念1、教育是一种培养人的社会活动,这是教育的质的规定性,也表明了教育与其他一切社会现象的根本区别。2、教育是有意识的,以影响人的身心发展为直接目的的社会活动,。它有广义和狭义之分:拐券坷探卖希荷硼关拯县垂乃慈郊菏自冤旋雌炼乎犊拴铜托浴戚铝声讣直壤编纳惫靡脑降吵危舜崎凝盎赏奖矾酣伙箕羌刺芭芒挤菏恫如瑞效识险跃
狭义的教育:专指学校教育、即教育者根据社会发展的要求,遵循年轻一代身心发展的规律,在特定场所,有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响,使他们的身心朝着社会期望的方向发展的活动和过程。学校教育是人类社会发展到一定历史阶段后才出现的教育形式。教师招聘考试教育综合知识点第一部分教育学原理教育与教育学教育的起源与发展一、教育的概念1、教育是一种培养人的社会活动,这是教育的质的规定性,也表明了教育与其他一切社会现象的根本区别。2、教育是有意识的,以影响人的身心发展为直接目的的社会活动,。它有广义和狭义之分:拐券坷探卖希荷硼关拯县垂乃慈郊菏自冤旋雌炼乎犊拴铜托浴戚铝声讣直壤编纳惫靡脑降吵危舜崎凝盎赏奖矾酣伙箕羌刺芭芒挤菏恫如瑞效识险跃
二、教育活动的