文档介绍：6// 心理科学 C4D=:1-1?(=&- E=(+)=+ %""B,%(/ %):6// 5 68"
""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
任务价值研究的回顾与展望!
齐越!! 方平
(首都师范大学心理学系,北京,!"""#$)
摘要文章阐述了以往研究者对任务价值及内部结构的界定,回顾了任务价值研究的历史,介绍了任务价值研究的现状,讨
论了目前任务价值研究中存在的问题和未来的发展趋势。
关键词:任务价值回顾展望
会影响成就努力、期望、诱因价值、对成功和失败的情感反应。
前言
! 但是,他们认为一个目标的价值是客观的,不受感知归因的影
动机是教育心理学关注的一个重要问题,任务价值是学响[!,6]。
习情境中与动机相关的重要因素,也是自我调节学习的重要自我效能理论认为个体更可能在他们认为价值大的任务
成分,对个体的自我调节学习有重要影响。然而,目前的理论上付出努力,但是自我效能是任务选择、愿意付出努力和继续
和实验研究集中在对一般任务价值的整体研究上,任务价值坚持的主要决定因素,他们并没有精确地考察个体赋予不同
的测量仍需要改进,任务价值内部结构的研究尚未深入,同任务的价值在他们的效能知觉中的作用[!,6]。
时,任务价值与学业成绩的关系还不清晰,因此任务价值的理对任务价值内部结构的研究主要局限于对达成价值的研
论研究落后于实践发展的要求,本文拟对任务价值的研究做究,7&’’-+ 创造了达成(&’’&()*+)’)价值这个术语来描述任务对
概要性的回顾,并对未来的发展趋势予以展望。个体的重要性,他认为达成价值决定个体在成就任务中坚持
时间的长短并将其分为绝对达成价值(活动本身的重要性)和
任务价值的界定
" 相对达成价值(相对于其他活动的重要性)。研究发现达成价
在动机理论研究中,运用任务价值研究人们的成就行为值是小学女生任务选择和坚持的重要预测指标,成功的期望
可以追溯到%" 世纪#" 年代,任务价值及内部结构的界定有与达成价值正相关,而且期望与绝对达成价值的相关比与相
[ ]
多种,概言之,研究者多从代价和积极的效价两方面定义任务对达成价值的相关要高! 。总之,上世纪/" 年代以前关于任
价值,即把任务价值视为对任务的趣味性、重要性、助人意义、务价值的研究还处于一种初始的状态,2’3()41) 虽然在理论中
效用、外在影响和代价的感知[!][%]。提出诱因价值,却把其定义为成功概率的反面,而且把成功的
关于任务价值的结构同样有不同的划分方法,主要涉及概率作为模型的主要研究方面,限制了对任务价值结构的研
五个结构维度,第一,兴趣价值,是指任务的内在价值,是任务究,同时后来的一些研究者发现期望和任务价值之间是正相
通过个体体验到的愉快和满足获得的价值[!,%]。第二,达成关的关系。归因理论强调个体的情感反应,但是无论个体对
[ ]
价值(&’’&()*+)’,&-.+),指执行好任务对于个人的重要性! 。目标的情感反应如何,个体都有可能对这一目标客体赋予很
第三,效用价值,包括两个子要素,第一个子要素主要指任务高的价值,各种任务的诱因价值是主观的心理结构,而非仅仅