文档介绍：心理科学 PsycholoaiaaISd e- 200 ,27(1):111一113 l ‘1
任务难度预见的准确性与记忆成绩的相关‘
刘希平“1,2 唐卫海2 方
(L中国科学院心理键康重点实验室北京 41001101)
(r 天津师范大学,,3000 73) sgi4
摘要本研究采用3 x 3 二因素混合实验设计(年龄、材料),以IP - A = A 做指标,对任务难度预见的准确性与记忆成绩之间
的相关进行了研究。发现:任务难度的预见准确性与记忆成绩之间存在显著相关;被试年龄对任务难度预见的准确性与记忆成
绩之间的相关有影响;材料难度对任务难度预见的准确性与记忆成绩之间的相关没有影响
关锐词:任务难度的预见记忆成脸相关
1 问题的提出 PA 法即以}P - A I为记忆监测的指标[E51 ) 研究记忆监测与记
忆成绩的关系,发现在IP 一A I与A 之间呈现稳定的负相关,
对记忆监控的研究兴起于 20 世纪 60 年代。其中涉及证明了元记忆假说;b] 国内心理学家的研究也表明IP - A I
记忆监测和记忆控制两大方面内容。归纳前人有关记忆监与记忆成绩可以有较密切的关系[7l
测的研究可以分为两大类:一类是在相应的提取行为完成 S inkari ch 等人以做多项选择题时的信心水平与实际成
之前进行的主观到断,心理学家称之为预见性监侧绩之间的关系作为评定记忆监测水平的指标,研究记忆监侧
(prospectivm onitoring),它涉及任务难度的预见- of 与记忆成绩的相关,发现两者之间关系密切[[ P1
learnin日和回忆准备就绪程度的判断 recalreadiness 但也有人(Lovelace,1984K eam ey 等,1989;H ager,1992)
assessm ent) 。其中,任务难度的预见是记忆监侧的一项重w 发现,记忆监测的准确性与记忆成绩之间的关系并不密
内容。它发生在正式的客体记忆任务之前,是对记忆任务难切[[ s,。否定了元记忆假说。
度的一种估计;而回忆准备就绪程度的翔断则是在学忆监测的准确性
中完成的、对学习程度的估计(现在大t 的对学习过程的监的影响进行探讨,研究者发现,难度不同的材料,对被试记忆
测研究被称之为学习程度的翔断,learninojudgm ent )。另监测的准确性的影响也不同【川,这是否构成对记忆监侧与记
一类则是在再现过程中进行的对提取结果准确性的监侧,心忆成绩相关的一个因素?
理学家称之为回溯性监侧(retro spectivemonitorin),它涉及前人对元记忆与记忆成绩之间的相关研究,采用的常常
提取自信度的判断(judgm enow nfidence)和知晓感的判断是不同的方法,结果很难进行比较。本研究选择任务难度的
(feeli noknowing), 前者是对已经提取出来的项目的正确预见,试图再次用实证的方法探讨记忆监侧与记忆成绩之间
性的估计;后者是对未能提取出来的项目再次出现时能够再的相关,同时探讨影响记忆监侧与记忆成锁相关的因素。实
认的可能性的估计。这两类四种监侧与客体记忆中识记、保验