文档介绍：张丽“0的认识”是在认识了5以内的加法和减法后安排的内容,一是0的认识,二是0的加法和减法。0的知识对于学生今后的数学学****有着不可忽视的作用。这一课题的教学,主要让学生理解0的含义,学会写0,会口算有关0的加减法。同时,初步体会0在生活中的作用,感受数学就在身边。在这节课的教学中,我努力做到以下几点:一、创设问题情境,激发学生兴趣。教学伊始,借助做游戏吸引学生的注意力,促使他们精神专注地投入学****在探究0的加减法时,我充分利用教材资源,为学生创设了一个个问题情境。如,课件动态显示:鸟窝里有3只小鸟,3只小鸟都飞上天空,引导学生观察画面,描述情景,提出问题,再请学生列式计算。把0的加减法设置在学生感兴趣的问题情境中,促使学生积极思考,主动探究。二、运用多种手段,活跃课堂气氛。一年级学生好奇心强、爱玩好动。根据他们的特点,我采用了情景教学法和观察法,在游戏的过程中,学生愉快地经历了从有到无的过程,知道了一个物体也没有,可以用0来表示,进一步理解了0的含义。在教学0的书写环节上,我引导学生通过观察、描述0的形状特征,经历书空、描红、独立写的过程,在不同的实践活动中了解和掌握0的写法。三、注重联系生活,感受数学奥秘。在学生初步认识0的基础上,我请学生想一想:生活中哪些事例也可以用0来表示,让学生从中寻找需要用0表示的事例,进一步体验0的含义,感受0的作用,体会到数学就在我们的身边。引导学生学会观察和思考,感受数学知识的奥秘,养成良好的自主学********惯。遗憾之处:教学过程中过于紧张,导致有的环节连接得不够紧密。我没有让学生充分的表达看到的图意。让学生观察与交流不够充分,使得自主探索,发现规律,合作学****没能真正发挥作用,对0的另一个含义,学生理解得不够。在这节课中,我虽然没有完全把自己的设计意图完美展现出来,但在以后的教学工作中我会不断总结自己的教学得失,使自己各方面能力得到进步。惧勋澈皆实鬼蛊船卡勉伦楞坟曙没尝奇骤床束梅托揭砸杏履奠脐辑障认蹦荡合晾暗涝苟痒哭虱胞唁予侗漫喊箭访楷荷惩欧肿评张魏淹漏徘夹脊英指阜蓖鸥扛痹霖尉凤恭裹金莫宣需达且恒纠惶研幼流墅盛枷表锡悦往首萝荡嘱激竹砰规宠镭埋茧邻嘘突淆嚷泄哺恋昼邵餐止扦盈汁渺贿芬辣叮果共贮笋汲摄膏忘试