文档介绍：2 0 2 心理科学 2001 年第 24 卷第 2 期
儿童亲社会行为发展研究述评
李丹
(上梅师范大学应用心理系 200234 )
先付款等行为有显著相关。
1 导言
然而 Eisenberg 指出道德判断两难故事只是研
有关儿童亲社会行为的早期研究多集中在发展究道德判断的一个方面—禁令取向的推理,亲仕
趋势上。一些研究发现,儿童很早就表现出亲社会会行为与禁令行为毕竟是有别的:’:: Lisenberg 因
行为的倾向,最初的亲社会行为伴随具体、确定的奖此设计了亲社会两难情境来研究儿童的亲社会推
赏,以后逐渐发展为自发自愿、不求外加报酬的利他理,从对学前、学龄儿童的亲社会道德推理中,得出
行为。Stabu 的研究发现,儿童的助人行为是随着了儿童亲社会推理的阶段模式:(1)享乐主义、自我
年龄的增长而变化的,5 岁至 8 岁期间的助人行为关注的取向(从帮助中受益或因为喜欢而认同对
是随着年龄的增加而增加的,而 9 岁至 12 岁期间的方);(2)他人需要的取向(其他人的身心、物质需要,
助人行为呈下降趋势〔’〕。顾鹏飞、李伯黍的研究发如“他要用血”,“他很悲伤”)(3)赞许和人际关系、
现,我国儿童对助人行为的选择反应与理由推理能刻板的取向(他人的表扬和接受,有关好人或坏人的
力随年龄的增长而发展[21 李丹、李伯黍对4 一11 刻板印象);(4)自我投射的、移情的取向(对别人的
岁儿童利他行为研究结果发现,各年龄儿童作出利同情关心,设身处地为他人着想);(5 )内化的法律、
他选择的人数比例随着年龄的增长而增多。随着年规范和价值观的取向(内化了的法律、职责,或坚持
龄的增长,儿童的利他观念和实际的利他行为之间法律、接受规范价值观)。研究发现,享乐主义推理
的一致性增加(3)。岑国祯等人的研究则表明,在一的使用随着年龄增长到青少年而减少,然后又有点
般物品的分享上,我国儿童自5 岁起已能表现出一增加(主要为男孩)。需要取向的推理、直接对等的
定程度的“慷慨”,在荣誉物品的分享上,从 9 岁开推理和赞许、刻板的推理,随年龄增长到儿童中期或
始,多数人认为应该让这方面需要更迫切的人分享青少年早期,然后减少。在儿童后期或青少年期有
荣誉物品闭亦有对中学生的研究表明,不同年级较高水平的推理模式: 女孩的推理水平总的来说比
学生在是否利他的态度和行为倾向方面没有显著差男孩的推理水平更高些。此外,研究还发现,15 一16
异[5]。岁年龄组亲杜会道德判断的综合分数与亲社会行
除了研究儿童的发展趋势外,近年来在儿童亲为、移情、观点采择之间存在正相关
社会行为的研究中又形成了一些独特领域,包括亲 T ieten 把亲社会道德两难情境改编为适合小
社会行为的认知因素、情感因素和个性特质的研究, 规模的、传统的、集体主义取向的社会成员,对巴布
以下择要述之。亚新几内亚社会中的儿童和成人的亲社会推理进行
研究。结果发现儿童亲社会推理的发展方向是对别
2 认知、情感因紊和个性特质与亲社会行为
人移情的关心,而不是内化的法律、规范和价值观的
都
亲社会推理与亲社会行为取向,亲社会推理的发展和道德推理的发展-
程
由于亲社