文档介绍：U 理科学 2000 年第 23 卷第 4 期 4 2 5
儿童合作策略水平发展的实验研究
李幼穗张丽玲戴斌荣
()
摘要本实验将合作策略分为四个水平,随机选取幼儿园中班、大班及小学一、二、三年级的被
试300 名,在鼓励合作的条件下,通过游戏的方式,研究儿童合作行为发展的趋势。实验结果表
明:,且合作水平越来越高,而竞争行为逐渐减少;性别因
。这可能与我国的家庭教育、学校教育有
一定的关系。
关盆词:儿, 合作策略水平合作行为发展
1 引言
合作行为是人类相互作用的墓本形式之一,是社会心理学研究社会互动的中心问题之一。自
从本世纪40 年代末著名社会心理学家莫托道奇川开始用实验方法研究合作行为以来,在这个领
域,特别在国外有过不少研究: 在涉及儿童的合作行为发展同年龄之间的关系方面,有两种截然不
同的研究结果:一些研究结果表明,随着年龄的增长,儿童的合作行为逐渐减少[[
结果则表明,随着年龄的增长,儿童的合作行为越来越多([ .a1。同样,在性别与儿童合作行为的关
。一些研究发现女孩比男孩更合作,s1 而另一些研究则发现
男孩比女孩更合作[。儿童合作行为的发展表现出什么趋势,性别因素对合作行为有什么影响?
国内的研究还不多见。
发展心理学认为。儿童的合作行为是儿童社会化的一个主要方面,是亲社会行为的重要表
现,81。教育社会心理学将‘·合作’,定义为“愿意共同达到目标的行为或态度”川当个体为了得到
其所需而调整自己的行为,以利于达到与他人共同的目标时,就表现出了合作行为。我们假设,在
我国现行的教育与环境条件下,儿童的合作行为随着年龄的增长,表现出合作水平越来越高:并,1
性别因素对合作行为不会产生显著性的影响。为了检验这个假设,我们开展了本实验研究
2 研究方法
、天津市委第二幼儿园和天津市河西
区中心小学等三所学校随机选取了300 名儿童作为实验对象,其中幼儿园中班、大班、小学一、二、
三年级儿童各 60 人,且每个年级中男女生各 30 名: 实验时按同年级配对,每个年级的配对方式共
有三种:即男一男配对、男一女配对和女一女配对,每个年级内每种配对方式下都有 10 对被试。
材料采用早期研究合作行为的“卡车竞赛”实验中所用的方法。将卡车竞赛的路线图画在
一张 2 x 1时的厚纸上,同时准备两辆大小、形状均相同,仅是颜色不同的玩具小汽车
指导语“小朋友们今天请你们来做一个开汽车的游戏二两个小朋友为一组,一个小朋友开
红车,一个小朋友开绿车(边说边指着图)。红车从起点到终点可走两条路绿车从起点到终点也可
衷心感谢天体师范大学研究生赵俊茹、金东贤和实验学校的领导、老师的大力支持和热情帮助
万方数据
42 6 心理科学第 23 卷
走两条路,但只有中间的直路是共用的,并且它只允许一辆车通过。今天要请很多小朋友做这个游
戏,你们两个小朋友为一组,我们把每一组两个