文档介绍：(用数学)霍市一小吴月霞教学目标: 知识与技能:学会用10以内加减法解决生活中简单的问题,初步感觉数学与日常生活的紧密联系,体验学数学用数学的乐趣。过程与方法:熟练口算10以内加减法,能正确解答生活中的简单问题。情感态度价值观:训练学生根据挂图正确表述语言的能力。教学重点:会正确地口述题意及列式计算。教学难点:能正确解答生活中的简单问题,应用知识解决实际问题教学过程:一、活动导入(激趣导入,创设情境)同学们,夏日的森林里可热闹了,你们听说过龟兔赛跑的故事吗?最后谁赢得了这场比赛?这不小白兔正在森林里采蘑菇,听说又要召开运动会了,它吸取了上次失败的教训,带领它的姐妹们来报名参加动物运动会了。看看主题图里,有哪些数学知识。老师相信大家能用以前学过的知识来解决今天的数学问题。二、新授:加法1.[出示小白兔和它的姐妹们的主题图]仔细观察,你从图中发现了什么数学信息?你能提出一个什么数学问题?:瞧,小白兔带领它的姐妹们来了。,数一数有几只小兔?再出示2只,现在一共有多少只兔子?今天我们又出现了两个新朋友你知道它们是什么?(大括号和问号),(你知道大括号表示什么意思吗?你能用手势来表示吗?)师:你知道“?”是表示什么的吗?5.(同桌互相说一说图意,并用手势和你的同桌来一起表示。),要把两个部分合起来,你知道怎样算吗?(老师把主题图贴到黑板上。),画出主题图吗?:请学生当“小老师”,互相检查。(学生汇报):4+2=6(只)答:一共有6只。10、同学们,我们在做一道题时,要看清图里有什么?怎样解答?解答正确吗?(就是检查的过程)。(打开书46页,把例题填写完整)“做一做”。(学生独立完成,讲评时重点让学生说清楚图的意思)三、课中操(手指操)四、:青蛙图(学生用自己的话说一说图中的内容)你能从图中找到哪些数学信息,并提出数学问题。,让学生数一数,再引导学生说出跳走了2只(你能说出图意吗?让学生用三句话完整地说说图的意思。)?“?”表示什么?(学生汇报。):要求还剩几只,就是从7只青蛙里去掉跳走的2只,该怎样计算呢?(同桌讨论,交流)6、学生汇报列式:教师板书:7-2=5(说说各数表示什么及算式算式7-2=5的意思。)7、完成课本第47页的例题及“做一做”(学生独立完成,学生当小老师互相检查)。8我们一起来念儿歌。(出示大屏幕)五、课堂小结:学会了用数学解决问题知道了大括号表示两部分合起来问号表示要解决的问题六、练****题:智力闯关题1、填一填2、连一连3、看谁做得又对又快4、看图列式5、说出要解决的问题再回答。板书设计:6和7(用数学)4+2=6(只)答:一共有6只。7-2=5(只)答:还剩5只。尸