文档介绍：金色的秋天
活动名称:苹果熟了(科学领域)
活动目标:
感知“1”和“许多”,在操作中体验“1”和“许多”的关系。
活动准备:
快乐家园相关画页,一棵大树和许多苹果的图片,撕好的苹果若干。
活动过程:
,并通过给幼儿分苹果和贴苹果
游戏,感知“1”和“许多”。
“秋天到了,苹果丰收了,老师这有多少苹果?”请幼儿感知有“许多”苹果。在此基础上教师分给小朋友每人一个苹果,边给幼儿发苹果,边提问幼儿:“你有几个苹果?”请小朋友将苹果都贴到大树上,边贴边说:“我贴上一个苹果。”引导幼儿观察:“大树上有多少个苹果?”在操作中充分感知“1”和“许多”。
,在操作中体验“1个、1个、------合起来是许多
“许多个可以分成1个、1个------。”
引导幼儿将已经撕好的苹果一个一个的摆在树上,并说一说树上有多少个苹果,使幼儿感知“1个、1个------合起来是许多个”;在引导幼儿将树上的许多苹果分给小动物每人一个,并请幼儿用语言进行表达,如:小熊一个、小猫一个、小猪一个------感知“许多个可以分成一个一个------”在幼儿操作时,教师观察幼儿的水平,针对不同水平的幼儿给予指导。如:对能力强的幼儿,教师可请其说一说自己是怎样给小动物分苹果的,对能力弱的幼儿,教师可通过一问一答的方式让幼儿感知“1”和“许多”。对有进步的幼儿,及时给予鼓励。
活动名称:水果屋(语言)
活动目标:
,感受故事中想象的奇特和有趣,体会共同分享的快乐。
。
活动准备:
,各种水果图片若干,画出房屋的轮廓,布置到语言区的墙饰上
,并将幼儿的绘画作品布置成果园丰收的背景图,以备在活动中使用。
活动过程:
,激发幼儿听故事的兴趣。
“你们都吃过什么水果?你吃的水果是什么样的?”请幼儿说一说自己知道的各种水果。
“你们听说过用水果盖房子吗?”我们听一听《水果屋》的故事。
2、引导幼儿欣赏故事,理解故事的基本情节。
教师结合教具生动、形象地为幼儿讲故事,并通过声调、语气、动作等表现情节的奇特与有趣。提问:“水果屋是谁盖的?为什么要盖水果屋?”
教师边讲述、边提问、边出示教具,引导幼儿学说故事中的生动的语体会共同分享的快乐。
“水果丰收了,果园里到处都是水果,这些水果是什么样的?”引导幼
结合背景图用故事中的语句描述水果的颜色。
“熊妈妈和熊宝宝到果园里采摘了这么多的水果,她们是怎样摘水果的
又是怎么运回家的?”引导幼儿运用作品中的“摘了一个又一个、装了一车又一车”、描写运水果时用的动词“推、拉”以及象声词“嘿呦嘿呦”等生动、形象的语言大胆表达。
3.“熊妈妈和熊宝宝盖的水果屋是什么样子的?”教师请幼儿结合水果屋
图片进行描述。
“小熊她们高兴吗?为什么高兴?”
4、粘贴水果屋。向幼儿介绍语言区的材料,激发幼儿在墙饰上设计、粘
水果屋的兴趣。
“你觉得水果屋漂亮吗?想不想和熊妈妈、熊宝宝一样盖一间自己的水果屋,盖好后说一说你的水果屋是什么样的。”
故事:见资源手册语言领域(下)第48页。
活动名称:吃西瓜
活动目标:
,感受幽默有趣的故事情节。
、爱动脑筋的形象特点及与同伴分享的快乐。
活动准备:
、青蛙的形象特点。
幼儿具备用吸管吸饮料的相关经验,了解吸管的用途;会用水龙头,初步知道水龙头的作用。
利用吃餐点的机会引导幼儿观察西瓜,感知西瓜的外形和有皮、瓤、西瓜汁等特点。
此活动可以安排在本学期的中后期进行。
活动过程:
教师出示实物西瓜,引发幼儿听故事的兴趣。
“这是什么?”“你们吃过西瓜吗?它是什么味道的?好吃吗?”引导幼儿
大胆地运用原有经验进行表达。此后出示蛤蟆的图片并介绍故事名称。
教师结合图片和实物生动、完整地讲述故事,帮助幼儿了解故事的主要
情节。
再次讲述。边讲解边提问,帮助幼儿进一步理解故事情节,体会蛤蟆聪
明、爱动脑筋的形象特点以及伙伴间友爱与分享的快乐。
“蛤蟆为什么着急?”
“为什么不能用石头砸西瓜?”
“为什么不能用刀切西瓜?”
“蛤蟆想出了什么好办法?”
“蛤蟆为什么要在竹管上安水龙头?”
“蛤蟆为什么挂一个‘免费供应西瓜汁’的牌子?”
引导幼儿讨论,进一步体会角色的特点。
“你西瓜故事里的蛤蟆吗?为什么?”
教师根据幼儿回答的情况,可以从用竹管吸西瓜汁和给竹管安水龙头等情节
引导幼儿感受蛤蟆