胡兰活动设计.doc

文档介绍：:..设计意图:大班是孩子从幼儿园到小学之间的一个转折期,这时的他们对周围世界有着积极的求知探索态度,他们不但爱问:“是什么?”还想知道:“怎么来的?”“什么做的?”同时大班的儿童语言表达能力明显提高,他们不但能系统地荀淑生活中的见闻,而且能生动有感情地描述事物。《指南》的语言领域中有一个目标:能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展,;艺术领域中能用律动或简单的舞蹈动作变现自己的情绪或自然界的情景。而他们也对生活中基本物品的来源感兴趣,如:手绢,在平时的生活中,,都要拿着手绢看了又看,真可谓爱不释手。于是,我设计了区域活动《手绢》,旨在以幼儿熟悉的手绢为载体,通过在语言、艺术区域活动的开展,、艺术表现与创造能力。活动总目标:感受不同的游戏形式的快乐,在生活中学****在游戏中学****在操作体验中学****在探索中学****活动前准备:各种各样的手绢。***洗手绢的经验。活动过程:一、今天老师给你们带来了一个朋友(手绢),我们先和手绢做做游戏吧,(、右抖抖、上上下下)。二、玩这个游戏,你们高兴吗?还想和手绢玩吗?那你想和手绢怎么玩呢?。区域活动一:语言活动活动目标:。。活动准备:《谁的手绢》PPT、画纸、、双色纸活动过程:《谁的手绢》的故事部分视频。?花花的手绢找不到了怎么办呢?。区域活动二:音乐活动活动目标:《洗手绢》的音乐,感受乐曲的曲式风格。。3・尝试通过