文档介绍：心理科学 Psych,,[uhS";e}a. 2004 ,17(1):14 3 I4 飞
儿童的两种亲密人际关系:亲子依恋与友谊‘
于海琴妞周宗奎
(华中科技大学教育科学研究院,430074) (华中师范大学心理学系武汉,‘’”“”,降月
摘要以城市三所普通小学四、五、六年级的505 名学生为被试,用问卷调查、团体施测的方式探讨儿童亲子依恋与其友谊的
关系,结果发现:在儿童友谊质量方面,父、母均有影响,在友谊的数蚤,如好朋友提名分方面母亲的作用也是显见的;亲子依恋
特质的两成分〔信赖、亲近)对儿童友谊质量的积极特征和冲突水平有相对不同预测力。
关扭词:* 春前期儿童依恋安全性友谊质t 好朋友提名分
1 问题提出邹乱“中学生友谊质量量表’.,147,结合小学生生活实际,自编
了友谊质量问卷,五级记分,共 36 个项目。主成分分析的结
亲子依恋是儿童自出生后发展起来的第一个亲密人际果,提取出5 个因素,% ,根据
关系,依恋的研究显示早期的依恋关系与儿童日后的情感各因素所包含项目的意义,将其命名为亲密、安全、陪伴分
及社会性发展关系密切,对其社会技能的获得意义重大。但享、肯定价值、冲突五个维度。将前四个维度合并成积极友
是随着年龄的增长,同伴茉系变得越来越重要,到儿童中晚谊特征维度与冲突维度构成问卷的两个基本成分。积极友
期,亲密的好朋友关系成为儿童重要的社会支持系统,许多谊特征维度内部一致性系数。,冲突维度为_710
研究者强调密切的人际茉系对儿童一生的适应性发展的重在友谊质盘问卷上要求被试写出三个同班同性别最好
要性,那么儿童的这两种亲密人际关系之间是否具有连续性朋友的名字,并就其与第一好朋友的关系填写问卷内容,统
呢? 亲子依恋的特征在哪些方面影响着儿童的友谊质量、数计被试在全班范围内有没有互选朋友,将其作为友谊的一个
量? 这是本文研究的目的所在。数量特征。忽略互选,每人都有一个被同伴提名为好朋友的
2 研究方法次数,为便于比较,将其转化为Z 分数,成为友谊的另外一个
数量指标一好朋友提名分。
2 .、对象 2 3 施测
被试来自武汉市三所普通小学的四、五、六年级,共 9 个施测由心理学研究生主持,以班为单位团体施测,事先
班,505 人。其中四年级 159‘人,男 82 人,女 77 人;五年级对学生进行培训四年级由主试领做。
218人,男106人,女112入;六年级128 人,男66 人,女62
人。年龄最大 13 岁,最小 9 岁。 3 研究结果与分析
2 .2 工具 3 1 亲子依恋安全性与同伴关系
依恋里表1i7 亲子依恋关系的测盘,修订了K ernSecu- 同伴关系的三个变量中〔有否互选朋友、好朋友提名分
ritScalela7,这是一份儿童自评盘表,有十五个项目,分数越和友谊质量) 除互选朋友变量,其余均与亲子依恋有显著相
高,说明安全依恋水平越高。该量表的内部一致性系数关,在此基础上建立多元回归方程,以性别、年龄、父子、母子
Cronbach' = .81。对 15 个项目作主成分分依恋关系得分做自变量友谊质量、好朋友提名分依次作为
析结果得