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摘要动词在语言研究中的重要地位及其在语言结构中的作用很久以来受到了国内外学者的关注。对维吾尔语语法的系统性学术研究主要是在前苏联语言学家对现代突厥语言研究的同时开展的。解放以后,我国涌现出一批语言学家,出版了大量关于维吾尔语语法研究方面的专著、教材以及与之相关的学术论文,在此期间,对动词的研究也受到了一定的重视。现代语言学家认为“动词傅氖蔷哂幸欢ǖ墓剐涡问剑诰渥咏峁怪表示某种“过程拇省T谡饫锼档摹肮指的是事物的动作,广义地来说包括事物的动作、状态变化、表现及感觉等。由于动词在句子中充当谓语来表述动作、状态、思维及概念,影响和限制句子中的其他成分,并决定这些句子成分在句子中的语法形式和语法作用,总之,动词是表示人或事物的动作及状态的词。如:弧白,巴,翱J.“做瑂.“数数刀,弧傲餮P蓿琣氨浒住琲￡.“寻找’’,叫,喊琸.“增加’’,***炊浴保琣澳谩与其他词类相比,维吾尔语的动词是语法特点最复杂、句法结构功能最强的一类词。动词具有人称、时态、肯定及否定、体等特殊的语法范畴。动词的语态范畴是在动词词干上最早出现的范畴,用来表示动词所指动作与主维吾尔语的动词态范畴包括主动态、被动态、反身态、使动态、交互一共同态。在现代维吾尔语语法研究中,特别是在词法部分,对态附加成分的归类上一直有争议。本文主要利用真实的语言材料,采用实例分析的研究方法,在动词态附加成分的归类问题上,不但解决了长期以来存留的问题,而且也提出了自己的新见解。因此,本研究成果不但有一定的学术价值,而且有较强的实用性。.“哗哗琷.“碰到’’,傲:弦唬瑆.“吼,语之间的各种关系。~.。
动词的态范畴包括主动态、被动态、反身态、使动态、交互一共同态附加成分,它们附加在动词词根,有的不会改变动词词根原有的词汇意义,只表示句子中主语和谓语之间的语法关系,只起到构形词缀作用;而有的附加在动词词干后可以改变动词词根原有的词汇意义,使其成为新的动词,起到由动词派生新的动词的构词词缀作用。在语言教学中,无论是对本民族还是对其他民族学生的维吾尔语教学中,动词的态范畴是最复杂的语法范畴。由于每个从事语言教学的教师和学生对动词态附加成分不仅是构词附加成分而且是构形附加成分的认识不足,无法避免有些误解。其主要原因就在于我们对动词态范畴的研究不够深入。如果我们在教学中能详细介绍动词的态附加成分不仅是构词附加成分也是构形附加成分,这不仅有助于我们的维吾尔语教学,而且也能为编写语法教材提供“同学们选阿尔孜古丽为代表。例句惺粲诙手鞫摹皊淮试诶中附加了表示被动态的附加成分“一一”后,没有改变动词的本身意义,表示语法意义,起到构形附加成分的作用。“他拉着我的手走了。“他担心被吊起来打。例惺粲诙试蔚摹皌硎尽袄的意思。例懈枚词的被动态形式“北硎尽氨坏酢钡拇驶阋庖濉4司渲校硎颈欢的附加陈分“一卜”附加在“后,就改变了该动词的词汇意义,因此,依据。例如:“阿尔孜古丽被选为代表。”,...
动词“一’’中的“一郊映煞志团缮鲂碌亩省年掠擅褡宄霭嫔绯霭娴摹段岫锵杲獯实洹分校恢皇潜唤馐臀1欢问健5遣⒚挥刑岬礁么逝缮隼吹男碌“他赞扬阿尔孜古丽。’’“他经常自我吹嘘。反身态例校粲诙手鞫摹癿在例懈郊恿吮硎痉瓷态的附加成分“一后,没有改变动词词根原有的词汇意义,只是起着表示“他紧紧地握了我的手。’’例惺粲诙试蔚摹皌硎鞠嗟庇诤河锏摹澳谩⒆ァ⑽铡钡意义。例校谋欢问絫捅硎尽疤毂湟的词汇意义