文档介绍：6 94 心理科学 PsychologicaScienc 2004 ,27(3):694 一695
元记忆监控研究的新进展
刘晓明决周楚
(南京师范大学教育科学学院,) (,200062)
摘要元记忆监控是元记忆的重要方面,反映了人对自己记忆状态的意识和对自己记忆程度的判断和估计。本文从三个方
面概括总结了该领域内研究的新进展:(1)元记忆监控的有关概念及其交互作用假设;(2)元记忆监控交互作用的理论模型;(3 )
元记忆监控的发展性研究。
关键词: 元记忆元记忆监测元记忆按制
在以后测验中成绩的预见性判断(是针对回忆);(3 FO K
1 引言
(feelinoknowing),指对当前回忆不出但又有“知道感”的项
元记忆的科学研究始于 H ar(196)在斯坦福大学所做的目,在以后测验中的成绩的预见性判断(是针对再认),这是
关于知晓感的博士论文。作为元认知的一种重要形式,元记目前元记忆机制研究的核心。这些监测判断能够调节以后
忆是个体所具有的与自己的记忆活动有关的信念及监控系的学忆测验中的成绩
统,是指人对自己记忆系统的认知,它包括对记忆系统的内(Nelson 和Narens,199)C31。
容、功能的认识和评价,以及对记忆过程的监控(t]。个体的元元记忆监测和控制的交互影响是元记忆的一个基本假
记忆能力就是记忆者对自己记忆状态的评估能力和以这种评定,即:监测是控制的基础,同时,控制又有助于实现更为有
估为依据的对记忆行为的调节和控制能力,即包括元记忆监效的监测。监测和控制间交互影响的一个重要方面,就是人
测能力和元记忆控制能力,二者之间存在交互影响。元记忆们可以使用元记忆判断来了解他们知道什么和知道的程度,
监控则是指被试对自己记忆状态的意识和对自己记忆程度的并由此决定他们将要学习的内容,用以控制他们自己的学习
判断和估计,能清楚意识到自己的记忆过程,能准确判断和估(N elson1988,1990Dunlosky,199,199)。已有许多研究结
计自己的记忆结果,则记忆监控就越好(Flavell1970; 果均发现在元记忆监测判断与学习时间分配之间存在可靠
M arkm an,197)。元记忆监测与控制是元记忆的重要方面,许相关,这些结果验证了元记忆假设。同时也有研究发现,由
多研究均围绕元记忆监控展开并提出了相应的理论假设。于不同的元记忆监测分别针对记忆的不同方面,所以它们和
控制的关系紧密程度不同,即使采用同一个监测指标,在不
2 元记忆监控的概念及其交互作用假设
同的实验条件下,其关系的紧密程度也不同,说明元记忆监
N elson 和 N arens(1990 )认为人类的认知过程应区分为测和控制之间的关系也不是一成不变的。
两个水平:元水平(m etlevel)和客体水平(objeclevel),这两
个水平各具特点又相互联系〔21。相对应地,人的记忆过程应 3 元记忆监控交互作用的理论模型
区分为元记忆(m etam emory)和客体记忆(objecm em oryo 前面提到,N elson 和 N arens(1990 ,19