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关于人工语法学习迁移效应的一项实验研究’
刘永芳澎. 高鑫
(华(1 ) ( 250014)
摘要本研究探讨了人「语法迁移效应产生的机制I若A .考查了组块信息迁移理论对人
结果发现:当学习和测骏序列的表层结构不同时,被试能够学习和迁移非T(复成分问的序列依存性〔实验一);当被试将非重复
成分间的序列依存性迁移到表层结构不同的测验序列中时需要在学习和测验序列的分布特)if L 形成一种匹配(实R = ).
关健词:迁移效应序列依存性组块信息迁移分布特征
) 前言一些更为系统深人的实验研究表明:人工语法学习中,当序
2 0 世纪 60 年代后期,R eti e: 开创的人工语法学习列的表层结构不同时,迁移效应是以重复结构的抽象类比,
(A rtificiaGram m aLearning)
幕。作为内隐学习的一种经典研究范式,人工语法学习主要存性则不能迁移。[+.,1'. .131但是这些研究大都没有运用控制
关注被试学习阶段习得知识表征的本质属性与这种知识的组, ltm ann
可迁移性:潜在知识表征的抽象性及其可迁移性是内隐学习等人(1995)研究发现,当表层结构不同时,抽象类比并不是
概念的两个重要基石。在过去三十多年中,研究者们提出了迁移发生的唯一基础。Rl但是他们在随后的研究(( 1999)中又
许多理论,,因为在先前的实验中,不同表
现象。一般而言,这种知识的迁移包括两类:一是表层和深层结构下的语法和非语法序列中还含有其它的依存性。没
层结构均相同的刺激间的迁移;二是表层结构不同、但深层有证据表明,表层结构不同时被试能够以非重复成分间的依
结构相同的刺激间的迁移。对于前一种迁移,研究者们的解存性为基础,对侧验序列进行分类。(91与此相似 Gom ez等人
释和观点已经日趋一致。但当测验与学习序列的表层结构(2000)发现,只有以重复结构为基础区分语法和非语法序列
不同时被试是如何对测验序列进行分类操作的仍有诸多争时,才能出现语法信息的迁移效应。川究竟人工语法学习迁
议。概括起来有以下两种观点:抽象类比观认为人工语法学移效应能否在序列成分组块信息的基础上产生,即以序列成
习中迁移效应的产生是以重复成分间的抽象类比为基础的分的分布特征的统计归纳为基础呢? 本实验研究的目的就
而组块信息迁移观认为这种迁移效应的产生是以重复和非在于回答这个问题,即探讨信息组块迁移理论对人工语法学
重复成分组块共同出现的分布特征为基础的。习迁移效应机制解释的适宜性。
人工语法学习中的知识受其组成成分的序列顺序限定,
2 实验一
这些限定可以分解为:相同成分间的序列依存性和不同成分
间的序列依存性。它们可以独立地解释表层结构不同情景 2 1 被试
下的分类操作。A ltm ann 等