文档介绍：长方形和正方形(三年级数学上册第六单元)教学内容:长方形和正方形(三年级数学上册第六单元)教学目标:1、经历探索长方形、正方形特征的过程,初步掌握长方形和正方形的基本特征;2、培养观察、操作及思维能力;3、培养自主学****合作交流的能力。教学准备:1、教具:长方形、正方形、磁性小黑板、磁性小正方形、长方形和正方形纸、钉子板、橡皮筋、2、学具:长方形和正方形纸、8个小正方形、两把三角尺教学课时:1课时教学过程:教师活动学生活动一、          导入谈话:同学们,今天老师带来了两位朋友,大家看看认识吗?都认识,那么这是?(板书:长方形正方形) 大家都认识长方形和正方形,你能找找我们身边有哪些物体的面是长方形?哪些物体的面是正方形?(让学生的话说得规范) 很好,大家都找到了我们身边的长方形和正方形,那么你能给大家简单介绍一下长方形和正方形吗? 今天这堂课我们就来学****长方形和正方形的边和角的特点。(板书:和)  跟随老师的提问回答 请三位同学说一说 请同学起来介绍一下二、          自主探究,发现特征1、             探索长方形的特征(1)谈话:看看黑板的面和我们这个长方形,你们来猜一猜,长方形的边和角会有什么特点?(角在二年级时学国锐角钝角直角) (2)谈话:那么怎样来验证我们的猜想呢?每个小组的组长那里有一个信封,拿出里面的长方形纸,利用身边的工具,量一量、比一比、折一折,看看我们的猜想对不对。 (3)交流提问:你们组发现长方形的边有什么特点呢?  学生猜想   小组活动,老师随机指导    指名同学回答 提问:你们是怎么发现的?    谈话:哦,长方形这两条相对的边相等,那么另外两条边呢?怎么知道也相等的? 讲述:很好,我们把这样相对的两条边叫对边,这是一组对边,长方形有几组对边?长方形的对边相等。(板书:对边相等) 提问:那么长方形的角又有什么特点呢? 提问:那你们是怎么发现的呢? (板书:四个角都是直角)  小结:刚才同学们通过自己动手发现了长方形的对边相等,四个角都是直角,这就是长方形边和角的特点。谈话:现在你能对你的同桌再介绍一下长方形吗?  2、探索正方形的特点(1)谈话:那么正方形的边和角又会有什么特点呢?先猜一猜。(2)、谈话:那么猜得对不对呢?自己想想,怎么来动手验证  (3)、交流提问:你们组发现正方形的边有什么特点?你们是怎么发现的?(板书:四条边都相等) 提问:那么正方形的角又有什么特点呢?怎么发现的?(板书:四个角都是直角) 小结:同学们又发现了正方形的四条边都相等,四个角都是直角,这就是正方形的特点。谈话:现在你能详细点对你的同桌介绍一下正方形吗? 3、命名谈话:同学们每人都有名字,那么长方形和正方形的边也都有自己的名字,长方形上长边的长叫长,短边的长叫宽。(板书:长宽)那么长方形有几条长,几条宽?那么正方形的四条边都相等,我们就叫正方形的边的长叫边长。(板书:边长)正方形有几条边长? 回答(如果是折的,演示折的过程) 指名回答   指名回答 回答(用三角尺的直角比) 自己读,全班读  同桌之间相互介绍   猜一猜,说一说 小组活动,老师巡视 说一说,并演示一下发现的过程 指名回答,说说过程 自己读,全班读 同桌之间相互介绍     根据老师的提问回答   4、穿插练****1)  在钉子板上围长方形和正方