文档介绍：我为美丽校园添彩丰都县第三中学校何昌蓉一、方案的背景随着物质与文化水平的提高,人们希望提高生活质量的愿望越来越强烈,追求高档化生活方式的步伐越迈越快。而我们的一生中五分之一是在校园里度过的,室内装饰、毒气排放、噪音危害、辐射污染等都不时地影响着我们的生活质量,受到大家的普遍关注。作为一名中学生,就应该从与我们关系最为密切、最为熟悉的校园环保问题入手,积极参与环保活动,装点自己绿色的校园。本活动方案立足学生身边的环境问题,将通过一系列目标明确、可操作性强的实践活动,使学生在活动中感悟,在合作中体会,在实践中升华,以培养学生的环保意识和观察体验、调查研究、发现问题、解决问题的能力,鼓励学生自觉参与“我为美丽校园添彩”行动。二、方案所涉及的对象、人数和需求分析1、活动对象:适用于7——8年级2、活动需求分析:(1)探究环境问题符合新课标要求。设计并组织好研究性学习,是教师贯彻落实新课程理念的关键。设计环境问题的探究活动,目的在于为学生构建开放的学习环境,提供多渠道获取知识,并将学到的知识综合应用于实践,促进形成积极的学习态度和良好的学习策略,培养学生创新与实践能力。(2)环境教育可以提高环保意识。中学阶段是实施环境教育、提高受教育者环境意识的关键阶段,而且青少年在成长过程中,随着对环境发生的多方面变化的影响,他们的环境意识会得到不断发展,这也是保护生态环境的巨大推动力量。(3)开发校本教材是课改的要求。《基础教育课程改革纲要》指出:“要实行国家、地方、学校三级课程管理”。本方案是对统编教材和大纲的补充、印证、丰富及发展,具有辅助统编教材的作用,对提高学生参与环境保护的主动性和积极性,形成正确的生存观、发展观、树立对自然、社会的良好态度具有重要的作用。三、,并了解其对我们学习生活质量的危害。(1)通过查找、搜集、整理、实验等活动,提高学生查找、搜集、整理信息的能力,并初步感知研究问题的一般步骤和方法。(2)通过采访、讨论、交流,培养学生的口语表达能力和社会交际能力。、态度和价值观(1)获得亲自参与综合实践活动的积极体验和丰富经验,塑造完美人格。(2)引导学生形成关心人类自身生存环境,杜绝校园污染,保护人类的生活环境,增强社会责任心与使命感。鼓励学生积极参与调查,合作创新,培养初步的创新意识和实践能力。四、活动重、难点与创新点走进校园,试验探究校园污染对我们生活质量的危害与影响,因地制宜设计未来绿色校园是本活动的重点。通过分组调查活动,探究学校污染对师生生活质量的危害,是本活动的难点。创新点在于独特新颖的活动内容与形式和真实自然的教学环境相结合,真正体现了“互动式”、“探究式”、“做中学”等前沿的教育理念。活动中教师是引导者,有机整合了科学课程的各项目标,采用新型的教学方法,开发了一系列具体可行的科学教育实践活动,不仅是培养学生科学素养的有效活动方案,也是对参与活动教师的简明培训方案。五、活动内容与组织形式“我为美丽校园添彩”活动方案,包含了10个不同内容的活动,每一个活动都有各自的活动分目标及通过活动获得的能力。在活动中,以学生发展为立足点,以自主探索为主线,倡导探究性、实践性、社会参与性、体验性,在活动的实施过程中,采用搜集、调查、访问、交流、评价等多样化的学习方式,尽可能多地引导学生观察辨