文档介绍：闵行区2012学年第二学期高三年级质量调研考试
历史学科评分标准参考
单选题(共75分,1-30每题2分,31-35每题3分,多选不得分)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
D
C
A
C
C
B
C
C
B
A
C
D
D
A
A
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
C
C
B
D
C
A
A
D
C
B
D
D
C
C
A
题号
3分
1分
0分
31
A
B、C
D
32
C
B、D
A
33
B
C、D
A
34
D
A、B
C
35
C
A、D
B
二、非选择题(共75分)
36、表现形式:(1)文献(2)实物(答对两点得1分)
价值:(3)第二手(4)第一手(答对两点得1分)
体制差异:(5)封建专制主义中央集权(6)雅典奴隶制民主政治(各1分)
差异原因:(7)地理因素:大河与海洋;政治因素:大一统帝国与城邦国家;经济因素:工商业与农业;思想文化因素:自由平等思想与法家集权思想。(能从至少2个角度对比,每个角度2分,其他言之成理也可适当得分)
历史影响:(8)巩固了秦朝的统一,成为历代政治制度的蓝本(1分)
(9)创造了雅典的繁荣,成为西方民主政治的源头(1分)
学习感悟:(10)本题评分要求:能从地理环境、生产力发展、文明地域性与多元性等任意2个角度形成认识即可,每个角度2分,其他答案言之有理也可酌情给分,共4分。
参考:人类早期历史受地理环境的影响较大,随生产力的提高地理环境对人类决定作用就逐渐减弱;制度文明有多元性,与不同的国情相适应;尊重不同民族的历史文化,中西方政治制度都为人类政治制度的发展提供宝贵经验。
37、(1)不同趋势:15世纪为转折点,中国从领先到落后,西方从落后到领先。(写出转折点15世纪1分,中西不同趋势1分)
(2)本题评分要求:能从中国与西方且选择两个时期进行全面分析,各得4分,共8分;不能较全面的或仅从一个时期分析,酌情给分或不得分。
参考:中国:15世纪以前,中国国家统一,政局长期稳定;生产力发展,农耕文明发达;各民族间经济文化交流,取长补短;教育和科举的发展;对外开放等。15世纪以后:封建制度日趋腐朽;重农抑商政策;文化专制统治;闭关锁国。西方:中世纪封建割据、神学束缚等。15世纪以来,民族国家形成、君主专制推行重商主义政策以及新航路的开辟有利于资本主义的兴起、发展;文艺复兴、宗教改革对思想的解放等促进了近代科技的兴起。
38、(12分)本题评分要素:1、对问题理解与史实论述(10分)2、组织结构(2分)
水平1:能围绕与问题相关性较强的核心知识进行回答
水平2:仅运用与问题缺乏关联的边缘知识或部分问题的核心知识进行回答
水平3:其他答案
论证问题包括:洋务运动的“主观动机、指导思想、活动内容及客观效果”
主观目的:为了维护清王朝的统治(1分),没有真心打破“旧轨”愿望(“中体”,中国固有政治制度和纲常名教的)(1分);
指导思想:“中体西用”中的“西用”(“力师西法”)主张(1分),在思想意识