文档介绍：:..贵州师范大学求是学院(本科)教案专业:应用心理学年级:2009级姓名:黄蕾珂学号:092012010017《小学生奇妙想象力》教案——会飞的想象力课程名称:小学生奇妙想象力——会飞的想象力科目:心理健康教育教学时数:1课时(40分钟)年级:三年级授课教师:黄蕾珂课型:新授课一、教材分析想象力是人在已有形象的基础上,在头脑中创造出新形象的能力。因此,想象一般是在掌握一定的知识面的基础上完成的,想象力是在你头脑中创造一个念头或思想画面的能力。在生活学****工作等很多方面,想象力是必不可少的;较为发达的想象力能够使人制定出较为完善的方案;由于想象力是在头脑中做实验,所以运行快,而且不需要什么成本;发达的想象力还可以使人反应迅速,想象力是一种能促使人类预想不存在事物的独特能力,是所有发明和创新的源泉。二、学情分析该阶段的小学生想象力的发展具有有意想象增强但仍以无意想象为主;想象更富于现实性,小学中、高年级学生的想象更接近现实;想象的创造成分增多,小学低年级学生再造想象的成分占较大比例。随着他们的活动不断增多,经验逐渐丰富以及认识能力的提高,大脑中的表象越来越多,因而想象的创造成分逐渐增多。在学****上,低年级儿童活泼好动,注意的持久性较差,思维中具体形象的成分占优势。概括水平的发展处于概括事物的直观的、具体形象的外部特征或属性的直观形象水平阶段。他们所掌握的概念大部分是具体的、直接感知的。因此,低年级儿童学****方法的选择和运用应注意直观形象性和游戏活动性。由于该阶段学生学****的特殊性,在教学过程中使用操作学****法、游戏学****法、竞赛学****法、故事描述法,多媒体播放视频、图片等往往是组织和吸引低年级儿童积极、主地地学****的有效方法。三、教学重点、难点分析(先写教学目标,再挑出重难点):知道想象的重要性,想象力对我们生活的重大意义。:如何拓展思维去展开想象力。四、:首先先通过观看图片吸引学生的注意力,继而让大家共同讨论,畅所欲言;之后进入正题一起做训练思维的游戏,活跃课堂气氛,继而激发大家进行天马行空的想象。:通过谜语引导同学们猜测,去主动揭晓谜底,主动探索谜底的作用,引导在畅所欲言中了解到想象力的重要性。五、教学目标(一)、,使学生感受想象的魅力(二),在教学过程中采取以学生自主、合作、探究等学****方式为主,教师给予必要指导和促进,由浅入深达到教学所预期的目标。,展开想象,培养学生的想象能力。(三)情感态度与价值观培养学生积极向上乐观豁达的情感,热爱生活,在生活中积极创新探索的态度,正确的人生价值观,同时让学生全面发展。六、教学媒体幻灯片、黑板、图片、多媒体七、教学过程教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图导入拿一幅主旨不明确的画给同学们看,看他们想到了什么?问:同学们,你们从这幅画想到了什么,或者你觉得你看到了什么?答:帽子、要倒的大象等等揭示谜底,其实它是一副怪兽在吃一头大象,大象进入肚子里的画面。让大家知道我