文档介绍：:..苏教版五年级语文下册单元复****资料姓名: 班级: 第一单元《培养良好的学********惯》(10)本学期,我们要养成多种渠道学语文的良好****惯,比如说参观军营、社会实践、课外阅读、查阅资料、课堂学****等等,都可以学到语文。1、《春光染绿我们双脚》一、 多咅字:踏:td(踏实) 撒:SQ(撒娇)便:bian(方便)ta(踏歌行) so(撒下) pidn(便宜)二、 重点解释:荒山野岭:没有开发和利用的山岭。青山碧岭:全是树木的绿色山岭。枝繁叶茂:指树木长势好,枝叶茂密。三、 填空:1、 本文通过植树活动带来的巨变,表达了少年儿童以实际行动改造荒山野岭的决心,体现了少年儿童热爱H然、保护环境的意识。2、 我国的植树节定于每年的3川12H。3、 积累和关的公益用语。植树造林,功在千秋。⑴爱祖国,护绿化,保清洁,爱家园。⑵保护坏境,就是爱惜生命。⑶爱护环境,保护地球,让我们用双手托起一片蔚蓝的天空。⑷天空是小鸟的家,河流是鱼儿的家,地球是我们的家。4、 《春光染绿我们的双脚》①山下的河水不再浑浊咆哮,荡漾的碧波轻抚着河畔的小草。待到金色的秋天,我们把丰收的果园拥抱。其中用了拟人手法的是:山下的河水不再浑浊咆哮,荡漾的碧波轻抚着河畔的小草。②你能用课文上的语句说说植树造林的好处吗?答:开展植树造林活动以后,昔日的荒山野岭变成了如今的青山碧岭,幼小的树苗已经长大,变成了枝繁叶茂的参天大树。放眼望去,这里成了一个绿色的世界,一阵风吹过便涌起阵阵林涛,引来了无数小鸟在这里搭窝筑巢,无忧无虑地生活。一、 多占字调:diao(强调)兴xing(兴苟)乘cheng(乘法)似si(似乎)tido(调节)xing(兴致勃勃)sheng(战车千乘)shi(似的)二、 解释 琼楼玉宇:指月中宫殿。抑扬顿挫:指声音高低起伏和停顿转折。情不自禁:激动的感情自己不能抑制。三、 问题:为什么以“暖流”为题?答:木义指自然现象,比喻义指心中温暖的感觉,文中指***的到来,使南开大学的师生们心中充满了激动、喜悦、佩服……这些感受、情绪融合在一起,就像一股暖流,温暖了大家的心,所以课文以“暖流”做题。3、《只拣儿童多处行》一、多音字:只:zhi(船只)zhi(只有)解:jie(理解)jie(押解)看:kan(看门)kan(看见)发:fd(发现)fa(头发)转:zhuan(转学)zhuan(转圈)尽:jin(尽管)jin(尽力)儿童不解春何在jiQ(知道,明H) 使出浑身解数xi©(本领)二、解释:聚精会神:形容注意力高度集小。座无隙地:形容人多,连坐的地方都没有。浑身解数:全身的木领。 叽叽呱呱:形容说话声咅很高。成千盈百:盈,满。形容人很多。忸怩:形容不好意思或不大方的样子。三、 按课文内容填空:1、 第一自然段屮把颐和园比作魔术匣子;把孩子比作小天使。从这一段中可以看出孩子很快斥。这样写的好处是吗出儿童的天真可爱,朝气蓬勃,充满活力。也表现冰心对孩了的喜爱。2、 最后这句比喻句把密密层层的海棠花比作喷花的飞泉,可以看出海棠花开得很旺盛。这样写让你觉得海棠花的旺盛,充满勃勃生机。2、 春光,竟会这样的饱满,这样的烂漫!它把一冬天蕴含的精神、力量,都尽情地释放出来了!3、 这是一篇文质兼美的散文,写了冰心奶奶在颐和园所碰到的春游的儿童,表现了儿童生机勃勃,活泼欢快的情态•表达了冰心奶奶对我们少年儿童的喜爱以及所寄托的希望。4、 儿童不解春何在,只拣游人多处行。一冰心改过后的诗句“游人不解春何在,只拣儿童多处行。”5、 在本文小,儿童先后被比喻为小天使、繁花、春光。6、 作家卡片:冰心,原名谢婉莹。她的代表作《寄小读者》,这是她在赴美留学期间,将旅途和国外的见闻及感受,陆续写了二十多封信。作品《春水》《繁星》《小桔灯》四、 问题:朋友,春天在哪里?当你春游的时候,记住“只拣儿童多处行”,是永远不会找不到春天的。为什么就能找到春天呢?答:因为儿童多的地方,春光最饱满、最烂漫,儿童多处就是春;春天在儿童身上,儿童充满活力,青春蓬勃,他们才是祖国的春天。4、《早》一、 多音字:正:zheng(正月)中月:zhao(朝阳)彳亍(行人)zheng(正义) chao(朝代) hang(同行)二、 解释:冰清玉洁:比喻人的品质咼尚、纯洁。停云小憩:稍稍休息一小会儿。 笔墨纸砚:文房四宝中的四样。三、 填空。1、 本文是按照方位转换顺序来写的。通过写三味书屋,告诉我们学****鲁迅先生时时早,事事早的精神。2、 作者写蜡梅的用意:作者把梅屁的清否、颜色、花瓣吗得那么美,以屁喻人。鲁迅一牛的品德正像蜡梅花•样,吋吋早,事事早。3、 鲁迅,原名周树人,浙江绍兴人,伟大的文学家、思想家、革命家。《朝花乡拾》《阿Q正传