文档介绍：课题研究的过程与方法
一、规划与设计
二、过程与任务
三、措施与方法
武进区教育局教研室徐惠仁
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一、规划与设计
(一)整体规划
建立学校课题研究网络。
日常教研与教育科研有机结合。
突出重点、做出亮点、创出特色。
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研究内容
指向学校办学目标、课程建设、创建特色、学校文化的研究。
指向深化教学改革、提高课程实施水平的研究。
指向提高学校德育工作实效的研究。
指向学校管理制度创新的研究。
指向教师教育与管理,促使教师专业化发展的研究。
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组织形式
学校:
重点项目、领衔课题。
教研组:
学科课题。(本学科课程改革、
课程建设、课程评价)
备课组、教师个体:
研究专题。
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(二)选立课题
从大处着眼——从时代发展和素质教育的高度审视教育教学工作。
从小处入手——从日常教育教学工作实践中选课题。
实践中的成功经验,
实践中的存在问题,
实践中引进他人先进经验
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例:
高中思想政治课教学中培养学生问题意识的研究
生物学课外实验中培养学生探究能力的研究
学生个性化阅读教学的研究
语文学科主题探究教学的研究
生物教学中倡导“体验学****的研究
提高学生合作学****效率的策略研究
中学物理开发课程资源,拓展学****领域的研究
优化作业练****提高学生学****能力的策略研究
农村中学问题学生的心理疏导
培养幼儿倾听****惯的策略研究
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(三)认真设计
研究背景(改革形势、现实意义、已有基础)
理论思考(概念界定、研究目标、问题分析)
研究内容(解决问题的目标、对策研究)
研究方法(文献研究、调查研究、行动研究、
个案研究、案例研究等)
保障措施(学****师资、制度、设施等)
研究计划(分阶段的研究任务)
研究组织(课题组成员、具体分工)
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二、过程与任务
第一阶段,准备阶段
选择课题,
学****理论,
编制方案,(课题设计)
建立组织。
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第二阶段,文献研究
围绕课题收集材料、学****理论。
针对问题进行调查研究。
调查分析相关的教育现象、教育行为。
研究确定具体的培养目标。
确定相应的力求学生达到的素质目标
研究制定具体的实施方案。
制定解决问题、实现目标的具体策略
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第三阶段,行动研究
围绕研究目标、依据实施方案,在教育教学实践中改革和创新。
在实践中总结成功经验,分析存在问题,进一步发现问题。
在实践中不断修改实施方案,不断调整、完善解决问题的基本思路和具体策略。
在实践中将先进的教育思想内化为自己的教育理念,转变为自己的教育行为,升华为自己的教育特色。
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