文档介绍：江苏省教师资格认定考试教育心理学
(中学类)(2008-2013)
2008年江苏省教师资格教育心理学
一、单项选择题:在下列每小题的四个备选答案中,只有一个正确答案,把所选项前的字母标号填在题目右下角的括号内(本大题共15小题,每小题1分,共15分)
,属于初创时期发生的事件是( 1 )
A、1903年,美国心理学家桑代克出版了西方第一本以教育心理学命名的专著
B、西方教育心理学吸取儿童心理学和心理测量的成果,大大扩充其内容
C、布鲁纳发起课程改革运动,教育心理学自此重视探讨教育过程和学生心理
D、计算机辅助教学(CAI)的研究与应用
,中学生的认知发展属于( 4 )
A、感知运动阶段 B、前运算阶段 C、具体运算阶段 D、形式运算阶段
,巴甫洛夫经典条件反射实验中的学习属于( 1 )
A、信号学习 B、刺激——反应学习 C、连锁学习 D、辨别学习
4.“自我效能感”这一概念的最早提出者是( 2 )
A、马洛斯 B、班杜拉 C、加涅 D、阿特金森
,按照所要测量的特征,大体上可以把心理测验分为( 2 )
A、学业测验和成就测验 B、认知测验和人格测验
C、知识测验和兴趣测验 D、心理测验和生理测验
,以下属于操作技能的是( 4 )
A、阅读技能 B、运算技能 C、记忆技能 D、运动技能
,这类问题属于( 2 )
A、无结构问题 B、有结构问题 C、界定含糊问题 D、情境不清问题
,个体品德的核心部分是( 1 )
A、道德认识 B、道德情感 C、道德行为 D、道德信念
,错误的一项是( 4 )
A、学习策略是学习者制定的学习方案 B、学习策略是有效学习所需要的
C、学习策略是有关学习过程的 D、学习策略是学习者为了完成学习目标而被动使用的
,对遗忘的原因提出的独特解释是( 3 )
A、痕迹消退说 B、干扰说 C、同化说 D、动机说
,我们可以让他选看猫的图片继而谈论猫;再让他远远观看关在笼中的猫,让他靠近笼中的猫;最后让他摸猫、抱起猫,从而消除对猫的恐惧反应。这个案例中采用的心理辅导方法是( 2 )
A、自我控制法 B、系统脱敏法 C、肯定性训练 D、强化法
,其中最高水平的认知教学目标是( 4 )
A、应用 B、分析 C、评价 D、综合
,正确的一项是( 1 )
A、课堂教学效率的高低取决于教师、学生和课堂情境等三大要素的相互协调
B、放任型的教师领导方式所形成的课堂气氛最佳
C、对于学生消极的课堂行为,教师可采取体罚、剥夺学习权利等惩罚手段
D、教学班级规模越大,师生情感纽带的力量越强,教学效果越好
。这种教学评价属于
A、总结性评价 B、常模参照评价( 4 )
C、诊断性评价 D、标准参照评价
,将教师成长分为三个阶段,一般来说,新教师最关注的问题是( 2 )
A、教学情境有关的问题 B、自我生存有关的问题
C、学生发展有关的问题 D、自我实现有关的问题
二、填空题:把答案填在题中的横线上(本大题共10小题,每小题1分,共10分)
。
,它们之间往往以学习行为为中介。
,尝试——错误学习的基本规律有效果律、练习律和准备律。
,学校情境中的成就动机主要由认知内驱力、自我提高的内驱力和附属内驱力三个方面组成。
,知识学习可以分为符号学习、概念学习和命题学习。
,又称启发式教学,指学生通过自身的学习活动而发现有关概念或者抽象原理的一种教学策略。
,课堂气氛可以分为积极的、消极的和对抗的三种类型。
、教材内容和测验目的,自己编制的测验,是为特定的教学服务的。
,把教师期望的预言效应称作皮格马利翁效应。
,专家型教师和新教师在课前计划、课堂教学过和课后教学评价三个方面都存在差异。
三、名词解释(本大题