文档介绍：:..〕22条》读书心得 :》读书心得 :》之心得体会 效课堂22条》读书心得辛村一中张瑞我有幸拜读了李炳亭先生写的《高效课堂22条》,《高效课堂22条》攵育10余年的成果。看完后我最深的体会是它以最简洁明了的语言,根勺终极目标,给我们的课堂教学指明了前进的方向。:22条》从题目来看,就觉得教育理念新颖,贴近教育教学工作,是我可顾新课程改革以来,作为一线的教师,我们进行了新课程培训,也搞E论是教师角色的转换,学生学习方式的变革,课堂模式的构建……无刁茅的另一番新天地。言上,我们的学生只有一件事情要做——认认真真的听老师讲课,详详勺内容。而老师最大的本分,就是尽可能多的讲述,整堂课基本都是满堂;可,“学,,是学生的义务,教与学就像黑与白一样的对比鲜明、分工明确殳翻地覆的变化。高效课堂主张把课堂还给学生,在课堂上,老师不再E的主角。他们组成学习小组与对子,在A学的基础上再经过群学,i-P创设良好的教育环境和氛围,精心设置问题情景,提问有计划性、针営生主动参与的欲望,有助于进一步培养学生创造性思维。在整个课堂匸体的身份参与到教学全过程中,围绕课堂教学目标、内容,积极地、更,促使个体积极思维,增强提出问题、解决问题的能力,增强师生的殳计一个学生不易回答的悬念或者一个有趣的故事,激发学生强烈的习勺作用。而对于有些知识点的讲解,很难联系生活,就望文生义创设年E能突出学习主题,导致课堂学习时间和学生的思维过多地被纠缠于刁笄寸候,我们还津津乐道于这样的“情境”,fl以为是在培养学生的数学走无浪费时间,又窒息学生本该活跃的思维。因此情景的选择需要我们纟,寸论这个环节上经常出现这样的问题:老师常说的一句话就是“大家分力亍汇报……”可实际上呢?讨论的问题经常是没有思考性,启发性和探索当教