文档介绍：济阳街道中心小学“大阅读”活动方案
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一、指导思想
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文豪苏轼说“腹有诗书气自华”。不读课外书,难有读书兴趣;书读得越多,读书的兴趣就越浓。本方案的设立有助于激发学生阅读的动机,创造成功阅读的机会,强化阅读的愉悦体验,使“乐读书、多读书、读好书”逐渐成为学生的日常行为。
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语文的学****是一个长期积累的过程,只有“厚积”才能“薄发”。没有积累,谈不上培养良好的语感,也绝不可能有真正的听说读写能力。新颁布的课程标准,明确了小学生的阅读量:第一学段课外阅读总量不少于5万字,第二学段不少于40万字,第三学段不少于100万字。在大量的阅读中,获取知识和信息、认识世界和自我、发展情感和思维、得到审美体验和享受。
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新课程要求开设语文实践活动,旨在打破课内课外的界限,课外阅读活动能使学生自主参与语文实践活动,用语文,长才干,学做人。
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培养创新精神,是推进素质教育、培育创新人才的需要,也是语文教学的职责,而大量读写实践能丰富学生视野,开拓思路,培养学生的情感和思维能力,激发想象力和创造力。
形成过程
2012年春,我们分析了我校阅读工作的现状,并针对实际制定了发展规划。
(一)当前本校阅读现状及存在问题
我校一贯重视学生阅读工作,阅读工作开展得扎实有效。“好书伴我成长”系列活动是学校多年来的特色活动。学校每学期制定各类教学计划时都会把学生阅读计划纳入其中,每学期为学生列出必读书目和选读书目。学校为学生印制了“好书伴我成长”阅读记载卡,定期开展学生读书交流会。评选“阅读之星”“书香班级”、图书漂流、开设阅读指导课,已成我校常规工作。学校专设了诵读节,每年通过开展丰富多彩的诵读活动,引领师生诵读经典诗文。
我校阅读工作存在问题如下:
,阅读的质还有待提升。
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(二)原因分析
,但在指导学生如何阅读整本书研究还不够深入。
,更关注孩子显性的学****成绩,对孩子隐性的内在修养重视度不高。
(三)对策及举措
营造浓郁的校园阅读氛围。利用橱窗、走廊等校园醒目位置,布置有关阅读图片、标语等,营造宽松愉悦的阅读环境。学校图书馆健全图书借阅制度,保证师生定期借阅。加强开放书吧管理和服务工作,让开放书吧成为学生课间最喜欢的地方。班级加强“书香班级”环境建设,开辟“本周荐书”或“好书大家读”“读书感悟”“读书心语”等班级学生读书专栏。完善读书角、借助学校专题网站,开设“好书推荐”、“活动掠影”、“同读一本书”、“师生随笔”、“家长寄语”等栏目,通过多种形式向全校师生、家长发出倡议,为师生、家长交流搭建平台。
实施过程
(一) 为扎实抓好常规阅读。通过落实阅读的常规要求,努力使读书成为学生、教师、家长生活的常态。学生常规阅读以班级为单位,每月上一次学校阅览室。还充分利用晨读、阅读课、班队会、双休日、节假日,人人读书,全员参与,互为监督,使读书成为学生生活的常态。教师常规阅读以学科组为单位,每月读一本与学科教学有关的书,每学期组织一次学科组读书交流会。家长常规阅读