文档介绍：学科领域数学适合年级七年级课程标准《全日制义务教育数学课程标准》所需时间一课时教材版本人教版(新)概述(教学内容和学****者特征)本课选自新人教版九年义务教育课程标准实验教科书七年级下册第5章中《相交线与平行线》的内容。,要求学生从生活中的实例入手感知、了解什么样的现象是平移现象,平移是生活中处处可见的现象,在教学中,要关注《平移》课程内容载体的现实性,创设有利于学生感知理解的情景,揭示其中所蕴含的数学含义其学****这部分内容,将有助于学生了解图形的变换,认识丰富多彩的现实世界,感知它们的作用,并帮助学生建立空间观念。教学对象是七年级学生,他们活跃,好奇心强,求知欲旺盛,勇于发表自己的见解。因此抓住他们兴趣、激发他们的好奇心,是设计教学的前提。教学目标: 知识与技能目标:,、要明确平面图形的平移变换,不少平面图案都可以看作是由其中的某一部分,沿着上下或左右的方向,平移若干次而成的。过程与方法目标:通过具体实例认识图形的平移变换,通过现实生活中各种丰富的实例,让学生体会图形的平移现象,让学生通过各种图形的平移,。情感与态度目标:认识和欣赏这些图形的平移变换在现实生活中的应用,体会到数学与实际生活的密切联系,认识到数学的价值。教学策略1、自主学****策略2、问题情景策略3、交流合作的策略4、动手操作的策略5、数学与信息技术、美术整合的策略教学资源(材料、工具)投影仪、多媒体教学过程:(过程、结构)问题情景——建立模型——求解——解释与应用创设问题情景1、投影:引言及插图。2、回忆游乐园内的一些项目,如:旋转木马、荡秋千、小火车、滑梯……3、观察图片中传送带上的电视机与手扶电梯上的人,回答以下问题:(1)传送带上每台电视机做什么运动?手扶电梯上的人呢?(2)传送带上的电视机的形状、大小在运动前后是否发生了改变?手扶电梯上的人呢?(3)在传送带上,如果电视机的某一按键向前移动了80cm,那么电视机的其他部位向什么方向移动?移动了多少距离?(4)如果把移动前后的同一台电视机的屏幕分别记为四边形ABCD和四边形EFGH(课件演示),那么四边形ABCD与四边形EFGH的形状、大小是否相同?4、图案欣赏(课件演示)学生看投影并思考问题引出内容:图形的平移与旋转,并进行初步分类,引出本节课研究内容:生活中的平移。:在平面内,将一个图形沿某个方向移动一定的距离,这样的图形运动称为平移。平移不改变图形的形状和大小。?、对应线段、。、指出图中的对应点、对应线段、:练****1、2、(二)、探索平移的基本性质:1、想一想:(课件演示)(1)在上图中,线段AE,BF,CG,DH有怎样的位置关系?(2)图中每对对应线段之间有怎样的位置关系?(3)图中有哪些相等的线段、相等的角?2、归纳平移的基本性质:经过平移,对应点所连的线段平行且相等,对应线段平行且相等,对应角相等。3、做一做:(课件演示)如图所示,△ABE沿射