文档介绍：教学目标:(一)知识与能力目标1、理解比例尺的含义,记住三种比例尺的表现形式。2、记住经纬网或指示向标在地图上辨别方向的方法。3、记住一些常用的图例。(二)过程与方法目标1、能在地图上算出两地之间的距离,并根据比例尺换算成实地距离。2、初步具备在实际生活中使用地图的能力。3、初步学会绘制地图的方法。(三)情感态度价值观1、通过学****使学生对地图产生亲切感。2、能够在今后的学****和生活中使用地图。教学内容:《地图的阅读》教学重点:。。教学难点:。。课前准备::尺子、铅笔、白纸、小地球仪、:大地球仪、投影仪或计算机。课型:多媒体课课时安排:1课时教学资源:网络资源、教学参考书教学方法:讲解法、自主学****法、小组讨论法教学过程:导入迷语:“容纳千山万水,胸怀五湖四海,藏下中外名城,浑身绚丽多彩”同学们知道老师说的是什么吗?(迷底:地图)同学们猜得对,是地图,今天我们就来学****地图的知识。板书第三节《地图的阅读》。1、一张地图怎么能容下千山万水、五湖四海、中外名城呢?预期:把实物缩小,用符号表示……2、下边我们就实验一下,把实物画在纸上。学生活动:用尺子测量自己课桌的长度和宽度(60×40),然后画在笔记本上;请学生画在黑板上3、同学们画的非常好,谁能告诉大家,画图的时候首先要注意的一点是什么?预期:把课桌缩小。4、你们把课桌缩小了多少倍?预期:缩小了10倍5、我们把图上距离与实地距离之比叫做比例尺。写成1:10(注意单位用厘米)。(板书)一、地图上的比例尺:表示图上距离比实地距离缩小的程度学生活动:打开地图册,找一找地图上的比例尺6、请一学生写在黑板上(根据学生写的比例尺的形式归纳出比例的三种表示形式)(板书)比例的三种表示方式:数字式、线段式、文字式7、数字式比例尺能清晰表现地图缩小的倍数,线段式比例尺可以直接在地图上量算,文字式比例尺能清楚表示比例尺的含义。三种形式可以相互转换。注意转换时单位换算:由千米换算成厘米时,要在千米数字后加上五个零,由厘米换算成千米时,要在厘米数字中去掉五个零。学生活动:1)写出下列表格中的比例尺的其他两种形式2)读“台湾岛”图,此图的比例尺是什么形式?从台北到高雄大致有多远?从高雄到台北往哪边走?(小组同学可以一起做)8、地图上的比例尺能表示地图缩小的程度,可以用来量算距离,看地图不仅回读比例尺,还要回在地图上辨别方向。(板书)二、地图上的方向9、(演示)“日本图”指导学生读图、分组讨论回答下列问题:1)经线指示什么方向,纬线指示什么方向?2)标出图中X、Y、Z三点的东、西、南、北四个方向3)图中的X点在Y点的什么方向,Z点在Y点的什么方向?预期:1)经线指示南北方向,纬线指示东西方向。2)略3)X点在Y点的西南方向,Z点在Y点的东北方向10、在有经纬网的地图上,要根据经纬网来定方向,经线指示南北方向,纬线指示东西方向。(板书)1、经纬网定方向11、同学们打开书,看图“某地区平面图”,谁发现了这张图与“日本图”有什么不同?预期:这张图没有经纬网,有一个标志。(讲解)这个标志叫指向标,在有指向标的地图上判断方向要注意:指向标指向北方。(板书)2、指向标定方向学生活动:1)分组讨论,完成教材提供