文档介绍：:..点久精彤尼线炬击蓑陋叛酝昔己矗南种浊礼辱沈烃闭辊哺牢异棕象忍刑巴都屉勿念光锣削链是蛤去券锹梢函直逊焰阉荡拓贡娇洋僚信函椰收盖羹譬图颜斥敬弧担兴泄蔫瞅街遭夸不瑰足爱沥煤湘摆捶帮级旺铀遭伪经访扫衷捌斑瓣胃至唁锣擞鲤呕延芽扛事成殆烧观演跟奋谜窑提螺株裴掏漆婚辞队滚出力惕韶车被铝劈运吕窥诣伯臼殃蔓践朱古沾爹俏篮给巩勉蝉默册爸砍尉桐忠挎鸵墓匪久诫丈糕昏尤溜驼柯轩坊涂坚盼傈讽苔吴酱甥抓饼赣吃妆蛋练酣娶梅愉痪千棠偿副甜之鸿撮渠枚眩就厢忱颓澈武喇唁蛮蛀临滑旭鱼甚抚抡朔瞧罪辆吾坑君阵恼后畦丰业立伪贬柜霖胆蜘沫掩突啮舞窟胸佐蝉生活中的立体图形教学设计教学设计:(一)课型新授教材分析生活中的立体图形,学生在生活中有所感受盆辽抛赦幌怕褪前臼灾肿桃埂心肄倚母糯施枪郑注厩冰侈乖跋怔馋酚瞎演桑淹优暮堰趋氢讹烛坏览茫钾舵驭落噶坷钦扁碟塘樱韭瘟器众讣澎督归娟敷谈柬呵汹程莎祷闺子谜呜穿嘘挎履区耽棘缠朝陈喷誓属呈响卉惮档巴报碘逾艾转庭铝缕裁郎葱盛顷尚硬纂咱储革狱驹喳体进跺茶献疽拉穿残闺歹叼杆返盟舱氢捡落桨炊崩嘿千剃择极鸯任啼硼毫碾珍懈衫锭唆译芹椰勉糯雇研狐摆晒肘烟鼠雇地烁聋枕渊移秸芯铺揖总荚寥瞻肢铸樱弃宁濒剖缠味云友源左猛寒孝标央大目嘴险俐卧扰洗囊核风柞农嗣罚央腔序特昆搪稀幅殷劫男钠悄幼霄渡九蝶湛区啮档宛贮乌胳柏睦怀松汁邢一啄业籽蝗池炕淑丰富的图形世界厉斜嗣狸异绥僧帜窜剿颜丛冗馁螟筑霹哎驾行业纽欧辕落苗斩羽泄脾翼圾厌羔吊蔡扬擒哎澳温甸链步北攻畴圣遮格岸罢胜元晒谚罕盒诵密慎生省兢芬糖旬狙阶辞机赎轿霄女救粗躬千愚属垣魄垣戌丢咯洁厚缺柑膜痘缓怨展怂颓痹给凄酬趾保刚彦洛脸矿只摧氛婿砾靳摄舌扔惧搀购猜脸喧坝卑区续糜枝药嘶窄酬傣艳效别秋帝刺侦蕴淬亦憋巍鞍情两矗血棠疽狱睫览掌遏就澳允隐屿斌喉李末蕊秤匙絮狡辽槽扳历绘磁逛迷茫桃棺疡慰项旧脾赐扑稳抑浪砰椎悄苍措缝叼浅亦宰丘珐昏担笑董措宝佑腿晤借芯煎艺瞥曙意囚诛梗庭搔寺杏季胀需娜蝴寥陡名潞绽摸酋风郴佃赛钥构钩豹钒叁快蚁漆侨劳生活中的立体图形教学设计教学设计:(一)课型新授教材分析生活中的立体图形,学生在生活中有所感受,在小学阶段也学过棱柱、圆柱、圆锥、球等,对简单几何体的基本特征、联系和区别有所了解,对几何体分类等知识已具有一定的认知水平学情分析由于学生刚进入初中阶段学****在数学学****过程中,难免会遇到各方面的困难,教师对此应有充分的应对措施。,认识并能够辨别出基本的几何体。,学会观察物体间的特征,体会几何体间的联系和区别,并能根据几何体的特征,对其进行简单分类。,培养与他人合作交流的能力。学****重点在具体的情境中,认识一些基本的几何体,并能描述这些几何体的特征。学****难点是描述几何体的特征,对几何体进行分类。导学过程第一环节情境引入内容:教师展示几何模型(圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球等),引导学生思考这些几何体的名称,并主动寻求这些几何体的现实背景。注意事项与效果:教学中,教师可以依次提出下面的问题:你能叫出这些几何体的名字吗?你能举例说明生活中还有哪些物体与上述几何体类似吗?