文档介绍：第一节人种和人口教学目标知识与技能:能说出三大人种的特点,并能在图上指出三大人种的主要分布地区;了解世界人口稠密区和稀疏区,认识世界人口分布与自然环境的关系。过程与方法:运用读图、分析、对比等方法。情感态度与价值观:培养学生多途径获取地理信息的方法和能力。教学重点:世界三大人种和人口的分布。教学难点:人口分布与自然环境的关系。教学过程导入新课出示探索活动图:要求,观察图,描述他们在体型、相貌等方面不同之处。指名回答。引出本节内容人种和人口。教学新课一、三大人种看48页黄色人种、白色人种、黑色人种图片问题:你知道为什么不同人种的体质特征会有差别么?看50页阅读材料。指名回答。得出:不同的人种是受不同的地理环境的影响形成的。看书49页世界主要人种分布图:找黄色人种分布在哪?白色、黑色呢?从分布图上找:哪种人种分布最广,人口最多?生答。图文结合自学并总结:主要人种主要体貌特征主要分布地区黄色人种白色人种黑色人种指名回答。强调:在三大人种分布的交界地带和人口迁移频繁的地区,生活着较多的混血人种。人种的不同,是人的生理特征的差异,种族没有优劣之分。二、人口的分布看书50页世界人口分布图:提示,图例与人口密度有何关系?1、什么是人口密度?计算人口密度的公式,练****计算。2、讨论:在世界人口分布图上找出人口稠密区和稀疏区,对照世界地形图、世界年平均气温分布图、世界年降水量分布图,请你从地形、气温、降水三方面分析影响人口密度的主要原因。分布原因人口稠密区人口稀疏区看51页读图活动,回答:(1)、人口在高纬度和低纬度地区的分布有何不同,为什么?(2)、人口在北半球和南半球的分布有何不同,为什么?3、思考:影响人口分布的因素有哪些?指名回答。三、达标练****1、抢答:2、指名谈收获。