文档介绍：:..《中彩那天》教学设计及反思教学目标:知识与技能1、 会写字,掌握新词2、 能正确、流利、有感情地朗读课文3、 体会叙事清楚,首尾照应的表达方式,能复述课文,提高口头表达能力,过程与方法把握人物思想感情的变化,通过质疑,探讨,搜集事例等方法体会诚实比财富还贵重的道理。情感态度与价值观懂得诚实,讲信用是人的精神财富,它似物质财富更珍贵。重点、难点:重点:体会故事中人物的情感变化,理解诚实与守信的珍贵。难点:理解“道德难题”的意思。教学准备:多媒体课件课时安排:上课时教学步骤:第一课时利用早读让学生自主学****第二课时一、联系生活,审题激疑学生齐读课题师:谁能说说什么是屮彩?学纶畅所欲言什么是中彩。师:我们一般人中彩后的反应是什么?(学牛交流)师:那么,我们今天要学****的《中彩那天》中的父亲的反应又是如何呢?根据学生的回答,出示的句子:他神情严肃,看不出中彩带给他的喜悦。(并指名读)师:读了这句话,同学们不禁要问:父亲怎么会有如此反常的举动呢?带着这个问题,我们一起来学****课文第6-8自然段。二、品读释疑,感悟中心1、 再次出示句子:“他神情严肃,看不出中彩了带给他的喜悦。”为什么“父亲”中了彩却那么闷闷不乐呢?2、 中彩之后的父亲正面临着一个“道徳难题”,那么,这个难题到底是什么?读读课文,找找原因。(学生交流)3、 你赞成把汽车给谁?请同学们再读课文,画出相关语句,认真体会。给“父亲”的理由(1)出示句子:“第二次世界大战前,我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计,生活很拮据。”从这句话中,你读懂了什么?(生活艰难)请问同学们想象一下假如拥有了这辆汽车,他们家的情况会发生怎样的改变。(2) 出示句了:“他梦寐以求的是能拥有一辆属于口己的汽车"(指名读)“梦寐以求”怎么理解?(指名说)“父亲”做梦都想自己能拥有一辆汽车。他千百次地想着:假如我有一辆汽车,我会 ;假如我有一辆汽车,我会 ;假如我有一辆汽车,我会 ……(句式练****师指导学生进行读一评读一齐读。(3) 出示句了“可是,库伯是有钱人,我们家穷呀!”师:这辆奔驰车对哪家来说更有价值?(“父亲”更需要这辆车)给库伯的理由:出示句子“原来,父亲买了彩票,帮库伯先生捎了一张,并作了记号。”说说你的理由4、请同学们想一想,拥有了这辆车就能改善生活,成就梦想,父亲的心里也在痛苦地挣扎着,你从文章的字里行间读出了父亲的“挣扎”了吗?请在书的页边上写写你的感受。出示句子:“可以看出,那个K字用橡皮擦过,留有淡淡的痕迹。”(学生合作交流,体会父亲当时心理的激烈斗争)5、 经过内的激烈斗争:父亲终于做出了决定一一引读“我听到父亲进门的脚步声……把奔驰汽车开走了。”6、 看见汽车渐渐消失在视线里,家里每个人都没有说话,但他们一定都想着什么。(启发学*想像说话)父亲一一母亲一一儿了一一7、 汽车从天血降,父亲“神情严肃,看不出中彩带给他的喜悦”汽车得面复失,父亲却显得特别高兴,给我们讲了许多有趣的事情。”读到这里,你想对“父亲”说些什么?8、 当库伯知道了这事的前因后果后,如果他打电话给父亲,会说些什么?三、对比理解,人物形象升华。1、 父亲中彩后“我”的心情又有哪些变化,为什么会有这样的变化?2、 试着把这种感情变化用朗读恰当