天气和气候反思.doc

文档介绍：呼市七中赵媛媛本节课内容知识难度较大,趣味性差,理论性强,需要记忆和理解分析的比较多,学好这一节不仅要求学生具备良好的基础,而且还要求学生具有综合分析问题的能力、识记能力和运用能力。但学生对地理课的重视程度不够,导致课堂上参与意识较弱。因此,为了达到良好的教学效果,我认真研读了地理课程标准及解读,认真把握教材,结合区里一题统领的原则,认真设计问题,调控教学过程和调动学生的积极性,很好地完了本节教学。具体反思如下:首先,成功点主要表现在::课件中使用了大量的图片和地图,比如世界气温分布图、世界降水量分布图、这大大优于传统教学方式。各种气候类型对学生来说,是比较抽象和空洞的,利用图片可以大大增加学生的感性认识,通过图片上植被的特点,学生能感受到该气候的气温和降水的情况,加深对气候类型的认识,起到事半功倍的作用。。利用学生现有的生活经验,既有利于学生对知识的理解,又体现了学****对生活有用的地理这一新课程理念,让学生充分感受地理与生活的联系,增加学生的兴趣。:通过学生自主读书、读图,了解世界气候类型名称、分布;通过分析气候直方图,学会描述气候特点的方法,突出重点。:(1)问题设计具有针对性:经过认真备课,本着“突出学生主体地位”的思想,精心设计问题。比如复****旧知(世界的降水量分布有什么规律?)时,为了降低难度,我将问题设计成填空的形式;为了让学生回忆气候的描述方式及特点,因此在读图活动时为了提高效率,先让学生观察图,试着针对图提出问题让组内成员回答,然后我出示相应的问题,引导学生逐步分析,既给学生自主权,又逐步突破了障碍,突出了重点。(2)提问的方式较为灵活:比如课前预设好的教师提问,体现学生自主学****时的学生自问、互问,学生回答不完整时的追问,分析完问题后的学生针对不明白的地方的提问等等,总之,我尽量运用多种方式调动学生学****热情,激发学****兴趣,促进学生有效参与学****对需要帮助的同学耐心指导,体现教师的主体地位。同时也增强了学生学****的信心,在后面的学****中积极参与,提高了教学实效性