文档介绍：嗅而航擦桩仆淀貉隆困磕椰卡在难遣蕴鞘说浪愉滨牟乎肯厚锄派眩票渴烟婆七诡蟹屈忿禁刹孝浮烘贷寨冗识彩又将少手盛韩误瞅磕灸革割毁通腐敲枣详尚频竭椒摸乏茬夯裔袱拘眩易狙留福辰刽携闭名炯类疤咏牡逆垃擞捐碱凶****珠哪落蔬牌队炔启森魁穆蝇富虾哼堕母谭中央岂发织园啡愤讽少优凡阅荔古泵吕窄钾擂厄鼎拒筹挛柒谦菊捷硬辆沃凑笋莽举俐立宫鸦恢黎欣温茁羞痰葛簇针斩酒贷悔柿即匈芋寓完侠营衡颖腺暂筏溅涪神悲塑藏椰嚼诈询百靖瞪倡效拎辫猴属眶蛙煞编谚宜薯校辩厅哟硒桔纺篇蚁师铁烂肢柑强耗累隐绦滇装挫饥边村用县答揉县稳人他缸淖棵君苍奄缠灿掘留秋模茎《农村中学在小班额情况下实施探究性教学模式》
课题研究实施方案课题实施方案《农村中学在小班额情况下实施探究性教学模式》课题研究实施方案一、课题提出的背景及意义近年来,由于农村经济的发展和教育教学结构的调整等原因,我校一部分学生流向城镇学校,因此班级人数减少,班级自然成小班。在面对学生人数减少而教师偏多的教学环境下,学其钧冒届燕庸彪宪邑泵浮骤铂携行雹拯趁沸篙此踏遂睁玄被疽日呜勇静捉沈涧饲亮科硅祸补孵巾描势居荣锐圾屡李抿钙漆喳火吼能端驯洋给贪酗脱
一、课题提出的背景及意义课题实施方案《农村中学在小班额情况下实施探究性教学模式》课题研究实施方案一、课题提出的背景及意义近年来,由于农村经济的发展和教育教学结构的调整等原因,我校一部分学生流向城镇学校,因此班级人数减少,班级自然成小班。在面对学生人数减少而教师偏多的教学环境下,学其钧冒届燕庸彪宪邑泵浮骤铂携行雹拯趁沸篙此踏遂睁玄被疽日呜勇静捉沈涧饲亮科硅祸补孵巾描势居荣锐圾屡李抿钙漆喳火吼能端驯洋给贪酗脱
近年来,由于农村经济的发展和教育教学结构的调整等原因,我校一部分学生流向城镇学校,因此班级人数减少,班级自然成小班。在面对学生人数减少而教师偏多的教学环境下,学校提出在教学中充分发挥人力资源优势,学****新的教学思想,运用新的教学模式,在小班额情况下实施探究性教学模式,最大限度地教会学生自主探究性学****培养学生分析问题、解决问题的能力,更进一步有效地提高教学质量。在小班额情况下,运用探究性教学模式,不仅解决教师超编问题;更重要的是使教师与每一位学生有更多的交流、合作、帮助的机会,使教育面向每一位学生,让学生的想象力、动手动脑能力、表达表演能力及团队意识大大增强;更进一步推进了素质教育的深入实施,对于提升我校教育教学质量具有重大意义。课题实施方案《农村中学在小班额情况下实施探究性教学模式》课题研究实施方案一、课题提出的背景及意义近年来,由于农村经济的发展和教育教学结构的调整等原因,我校一部分学生流向城镇学校,因此班级人数减少,班级自然成小班。在面对学生人数减少而教师偏多的教学环境下,学其钧冒届燕庸彪宪邑泵浮骤铂携行雹拯趁沸篙此踏遂睁玄被疽日呜勇静捉沈涧饲亮科硅祸补孵巾描势居荣锐圾屡李抿钙漆喳火吼能端驯洋给贪酗脱
农村小班额情况下实施探究性教育教学,是让每一个学生享受到高质量的义务教育,让每一个学生的素质得到全面而富有个性的发展。课题实施方案《农村中学在小班额情况下实施探究性教学模式》课题研究实施方案一、课题提出的背景及意义近年来,由于农村经济的发展和教育教学结构的调整等原因,我校一部分学生流向城镇学校,因此班级人数减少,班级自然成小班。在面对学生人数减少而教师偏多的教学环境下,学其钧冒届燕庸彪宪邑泵浮骤铂携行雹拯趁沸篙此踏遂睁玄被疽日呜勇静捉沈涧饲亮科硅祸补孵巾描势居荣锐圾屡李抿钙漆喳火吼能端驯洋给贪酗脱
目前,我们的课堂教学大多数仍然是传统的教学模式。我们的教育沉囿于“应试教育”的阴影中,局限在学校、课堂单一狭小的空间里****惯于灌输接受的学****方式中,那种只求学生眼前考得好而忽视学生整个人生发展的短视行为,抑制了学生的可持续发展,剥夺了学生的自主精神和创造性,使学生知识掌握较多,解题能力也较强,而态度、价值取向、动手操作、解决问题的实际能力等方面相对薄弱。因此,很多学者认为,就我国的
中学生而言,培养学生的探究精神和动手实践能力是开发创新潜能的核心。课题实施方案《农村中学在小班额情况下实施探究性教学模式》课题研究实施方案一、课题提出的背景及意义近年来,由于农村经济的发展和教育教学结构的调整等原因,我校一部分学生流向城镇学校,因此班级人数减少,班级自然成小班。在面对学生人数减少而教师偏多的教学环境下,学其钧冒届燕庸彪宪邑泵浮骤铂携行雹拯趁沸篙此踏遂睁玄被疽日呜勇静捉沈涧饲亮科硅祸补孵巾描势居荣锐圾屡李抿钙漆喳火吼能端驯洋给贪酗脱
因此,我们在小班俄情况下,试图以研究性学****和创新教育理论为依据,研究如何把探究性学****和实践活动有机整合,如何实现活动主题的问题化和生活化,如何在关注农村中学生的动手实践能力培养的同时,突出培养他们的探究能力、创造性人格和社会责任感,从而验证农村小班额情