文档介绍：:..知识记忆清单七年级上生物复****提纲(一)第一单元生物和生物圈第i章认识生物一、牛物学概念:是研究牛物的和的科学。二、生物的共同特征:1、生物的生活需要 ,2、生物能进行 ,3、生物能排出体内产生的 ,4、牛物能对外界刺激 ,5、牛物能和 ,6、牛物都具有和 ,7、除外生物都由构成。三、生物的分类。按照形态结构分: 、、 0按照生活环境分: 、。按照用途分: 、、、 o第二章了解生物圈一、牛物圈的概念: 所有与其的总和。所有生物的家园是 ,授大的牛态系统是。二、生物圈的范围:(海平面上下人约各10千米。) 的底部:可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等, 的人部:距海平而150米内的水层,的表而:是一切陆生生物的“立足点”。三、环境与生物的关系。1、生物生活的环境不仅指生物 ,还包括存在于生物周鬧的 2、影响生物生活的环境因索乂称生态因素,可以分为两大类:一类是、等非生物因素,另_类是3、生物与生物Z间的关系主耍有关系、关系、关系和关系等,而最常见的是关系。四、探究的过程:1、提出问题2、作出假设3、制定计划4、实施计划5、得出结论6、表达和交流。五、探究时要设置來进行,实验中有对照组和实验组,要明确变量。比如在探究空气对鱼生活的彩响实验中,它的变量应是。六、生物对环境的适应和影响。:骆驼失水很少和骆驼刺的根长得很长是对王昱的适应;海豹胸部的皮下脂肪很厚是对寒逢的适应,旗形树的树冠的形状是对図的适应。现在牛存的每一种牛物,都有与其主活环境相适应的和 o主物的适应性是的。:如植物的蒸腾作川调节空气湿度、植物的枯枝落叶腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良上壤、蚯蚓松上等。七、牛物与环境的相互关系:K首先生物与环境的关系是相互 ,即生物的生活影响环境,而环境也影响生物的生活:其次牛物还能环境而更好地牛存。2、地衣生活在岩石表而,从中获取必要的水分和无机盐,地衣的生理活动对岩石有着侵蚀作用,导致岩石风化,这个实例表明生物既能乂能 o八、牛态系统。1、牛态系统的概念:在 , 与形成的统一整体叫主态系统。如i片森林,i块农田,i片草原,一个鱼塘等都可以看作一个生态系统。2、生态系统的组成:由和两人部分组成。CD牛物部分: 是牛态系统中的牛产者, 是牛态系统中的消费者, 是生态系统中的分解者。在生态系统中,一般情况下数量最多的应该是 '可以缺少的部分是 O而和是必不可少的。(2)非生物部分: 、、、等。九、食物链和食物网:1、食物链:指生产者和消费者之间的的关系。2、物质和能量沿着和流动(传递)的,并且逐渐减少;而有毒物质因为在牛物体内不能分解,所以会沿不断积累(增多)。3、生态系统具有能力,但这种调节能力是令一定限度的,超过则生态系统会遭到破坏。4、生态平衡:指生态系统中各种生物的和是相对稳定的状态。十、生态系统的类型。1、种类:森林生态系统、草原生态系统、农山生态系统、海洋生态系统、生态系统、生态系统、城市主态系统等。2、特点:有“绿色水库”和“地球之肺”之称的是 ,它在、方面起着重要的作用;草原牛态系统分布在地区,这里年降南量很少,缺乏高大的植物;湿地生态系统是在条件下形成的,它有 Z称, 是典型的湿地生态系统,湿地具有十一、典型例题例:右图表示一个草原生态系统中的生产者、消费者和分解者,请据图回答:(1) 要组成一个完整的牛态系统,除了图中的牛物外,还应有和 0(2) 此生态系统中的分解者是 ,生产者是 ,消费者是等。(3) 该生态系统中大约有条食物链,请写出最长的一条: ,在这条食物链屮,数量最多的是 ,最少的是 o第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位一筹作用。-、显微镜的使用步骤:1、2、 3、三步。1•显微镜下观察到的物像是 o玻片的移动方向和视野中物象的移动方向 ;如显微镜下看见某一物像在视野的左上方,要使物像移到视野中央,应向和来调节光线,光线较亮吋,应使用和来调节。。比如我们川显微镜來观察细胞时,显微镜上H镜放大倍数是5X,物镜是10X,,应该薄而透明,光线能透过,才能观察清楚。因此必须把观察的材料加工制成薄而透明的玻片标本。玻片标本的种类有、和。1、细胞壁: 作用,细胞膜: 作用,细胞质:细胞质里有液泡,液泡内的液体叫 ,内溶解着多种物质(如酸甜苦辣等物质),细胞核:含有 ,线粒体: ,叶绿体: 场所。,显微镜下不易看清楚的是 ,控