文档介绍：心理科学,( ):
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分部评分模型与其它几种多级模型的比较
纪凌开"
(湖北大学心理系,武汉, )
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摘要项目反应理论( )是当前教育与心理测量领域的一个重大进展,也日益成为当今测验领域的一个热点。本文对
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理论中的二个重要评分模型与作了简要的介绍。并较详细地对与模型的逻辑结构及其适用范围进
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行了论述,指出了它们与其它几种重要模型之间的关系及不同之处。
关键词: 等级反应模型称名反应模型适用范围模型比较等
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功了,就到达以步,否则就停滞在步,这样多步加工过程就
引言$ $32
2 转化为一系列相邻等级的二级式评分问题。在这种情况下,
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项目反应理论是心理与教育测量领域中的一个新的发展提出了分部评分模型:
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方向。它建立在潜在心理特质理论的基础上,以要研究的被试’( )/ Q32 ( $ ( ))
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潜在心理特质与被试在测验项目上的反应行为之间的关系作( ,,,,⋯, ), ( )
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为自己的核心内容,这就使得被试潜在心理特质与项目的特性注: 表示被试在项目上得分的概率; 表示被试的
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(比如说难度、区分度等)之间的相互影响成为一种可以被分析潜在心理特# 质水平;项目参数为两毗邻类型反应函数曲线交点
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出来的因素。它的这些优良性质在教育与心理测量领域开辟[ ]
的值 2 ,它与是定义在同一量表上的。如果,此时多级
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了广阔的应用前景 2 。评分成了二级评分, 模型也便成了模型。
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目前,模型的研究是当前项目反应理论研究中最重要的方从模型中我们可以看出不同的项目它们对被试的
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面之一。本文论述的就是项目反应理论中假定心理特质单维潜在特质水平的区分能力是一样的,这一点的要求相当严格,
条件下刻划多级评分项目的二个要模型之一分部评分模型而实际情况是不同的项目对被试潜在特质水平的区分力是不
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在我国,最早引进项目反应理论的是张厚粲教授等人。其 2KK. S)E):I>*J) ;!9:
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后有一些人也投入其中的研究,如叶佩华先生、黄光扬先( ) ,NO &’M/(# #"3$#’
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生 4 和最近的康春花 0 、漆书青先生、戴海崎先生等人。我国&)#M/,NO &’M/(# #"3$#’
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首次对进行研究的是欧东明< ,他利用极大似然法估计*M2. %32 .
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