文档介绍：心理科学 F+O</’(’***@2<.( :<2*5<* #""%,#(A !):#"1 J #"$ #"1
!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
初中生校园压力来源及压力感特点研究!
刘志宏魏华忠常若松
!
(辽宁师范大学教育学院心理系,大连,!!""#$)
摘要本研究在自编问卷的基础上,探讨初中生校园压力来源,及压力感的特点。结果表明:初中生的校园压力主要有四个
来源,学校要求、自我表现、师生关系及同伴关系;初中生的校园压力感有% 种体验类型,低压力型;高压力型;学校要求敏感型;
自我表现敏感型;同伴关系敏感型;初中生校园压力感存在显著的年级差异,初二学生对学校要求有特殊敏感性,初一、初二年
级自我表现方面的压力感突出,初三年级校园压力感总体水平较低;初中生的校园压力感没有显著的性别差异。
关键词:初中生校园压力来源压力感
受强度的乘积为压力感,探讨初中生校园压力来源的类别及
问题提出
! 特点,为青少年心理压力的有效疏导和心理健康教育的不断
近年来,我国初中阶段学生中严重恶性事件,欺负、厌深入提供理论依据。
学、网络迷恋等问题行为频频发生,引发了社会各界对学生
研究方法
群体的极大关注。从心理压力的角度分析在校青少年问题"
行为频发的原因,探讨有效预防和教育干预的途径和方法, "#! 研究被试
已成为社会倍受关注的热点问题。访谈被试。大连市区初中生,共计 00 人,其中男 99 人,
以&’()*+ , -./(* !$01)为代表的“生活事件((23* *4*56+)研女 99 人。
究”,促进了压力(+67*++)研究从生物医学模式向社会心理学模预测被试。大连市区#%% 名初中生,收回有效问卷##!
式的转变,也推动了有关社会心理压力源与身心健康关系问份,其中,初一 A" 人,男 8# 人,女 9A 人,初二 AA 人,男%" 人,
题的研究和探讨。&’()*+ , -./* 在对大量医疗记录作系统研女 9A 人,初三%9 人,男#1 人,女#0 人。
究的基础上,编制了由 89 个项目构成的“社会再适应量表(:’; 正式施测被试。大连市区初中生,发放问卷$9A 份,收
<2.( -*.=>?+6)*56 -.625@ :<.(* :--:)”,这一量表的编制,为生活回问卷$9A 份,有效问卷 A1" 份,占$#H1%I。有效问卷中,初
事件的客观标准化测量,及不同文化、群体的社会心理压力源一#90 人,男!!A 人,女!!A 人,初二#18 人,男!9A 人,女!90
[ ]
研究奠定了重要基础! 。人,初三 90" 人,男!A% 人,女!1% 人。
#" 世纪 A" 年代以后,我国学者开始修订和编制适合中"#" 研究工具和步骤
国国情的生活事件量表,如杨德森(!$$")等编制的“生活事个案访谈。自编由$ 个题目构成的访谈提纲,对 00 名
[ ]
件量表(BC:)”# ,刘贤臣(!$$1)等编制的“青少年生活事件初中生进行个别访谈。访谈由多名经培训的大学生主持,访
[ ]
量表(D:BCE)”9 等等,目前,这些量表在国内的相关研究中谈中尽可能创设