文档介绍：网络教育与传统教育模式对学科教学影响
的比较研究
三河市燕郊中学尚颖
随着教育发展,现代教育技术孕育而生,而且发展迅速,很多方面取代了传统教学模式, 是教育进步的一种体现。传统教育模式有学校课堂教育和自学函授等模式。学校教育需要配备高水平老师和相应教学设备,而自学或函授模式教育质量又很难保证,因此,在这种情况下产生一种新教学模式, 即网络学****br/> 网络学****是一种新的学****模式,网络环境下的新型学****模式能促使学生在课前、课中、课后等阶段内到网上去查阅学****资料,解决自己在学****中碰到的各种问题。这种方式的教学可以引导学
生自己会学****培养学生的学****能力。传统学****模式是“吸收、储存、再现”的一种模式, 而网络学****模式是“质疑、探索、转化、创造”的过程,可以看出网络学****模式更注重自己的一种研究创造过程,更能把学生“学以致用”的效果凸现出来。比较两种教学模式,主要有以下几个区别:
一、资源类型的区别。
资源类型指为教学有效开展提供的素材等各种可利用的条件。传统学****模式是以教师系统讲授为主的学****组织方式,常见的学****资源有文本教材、投影仪、图片、课件、影视等声像资料。而网络学****模式基于资源的学****组织方式,常见的网络学****资源包括电子教材、网络教学课件、学科资源库和数字图书等。
二、学生的地位的差别。
传统学****模式下,教师的教学和引导位上,学生被动地接受教师讲授的知识,他们自身的主动性和积极性难以发挥,创新能
力更难网络以形成。网络学****模式下,学生的地位就不同了。学生的主体性和主导地位可以得到最大发挥,可以通过网络掌握大量的学****资源。在学****过程中,学生可以自我质疑,利用网络资源进行探索解疑,有利于学生能力提高和创造性发挥。
三、教师的作用有所不同。
传统学****模式教师为中心的主导地位和作用非常突出,主导课程进度,是课堂的主要活动者。而网络学****模式学生学****的主体地位和作用非常突出,教师的作用重在指导,主要扮演辅助性角色,引导学生自主学****可以通过网络进行在线答疑、作业修改等学****活动。
四、方法上的区别。
传统学****模式通过讲授法、展示法等方式传授知识和方法,在教学过程中,教师也可以穿插导入、启发、互动、讨论等形式以丰富课堂学****气氛。网络学****模式则是以讨论式学****发现式学****和协作式学****为主,向学生提供学****资源,充分调动了学生个体学****的积极性,激发学生的学****兴趣,同时****得了技能,让学生乐于学****和探究。
五、注重的内容不同。
传统学****方式注重教师的讲授和知识的传输,会忽略或者不能顾及到学生的个体,学生的积极主动性得不到发挥。网络学****模式下,学生主要通过阅读文字材料,观看教学录像,学****教学课件等多媒体学****资料获取知识,这样获取知识的渠道比较多,信息量比较大。
六、策略的不同。
策略是指在不同的教学条件下,为达到不同的教学结果所采用的手段和谋略,它具体体现在教与学的交互活动中。传统的学****模式,通过教师在教学讲授过程中配合一系列方法,想学生讲授知识,加深学生对知识的理解。而网络学****模式时把知识技
能寓于学生自主探究实践中,通过基于网络的各种方式,如讨论式学****发现式学****和协作式学****等体现教与学的互动。现代网络教学模式有助于提高学生的自学能力和学****能力,帮助学生的学****状态从被动转向主动学****br/>通过两种教育方式的比较,不难看出网络学****模式有着明