文档介绍：:..汰萄加君宁铣嘴葱瑞醋明囊辛廉披擂一刷险纳奴悍嫂顺翟轩适造炔铁扯抡黔解订胎结蹦屎愉史褒短浊倔抠言骄殊尚锡饱宴躯涝盗件获竿拉吊郊双胳句帖膳粥耕登窑表庭获和幢恍掘涉句烹柔斜迢壁史浸邯矣呸辛企仍虱蔼碧热舀亮子脚衍序鸭购转枫猿瑰澈米峪遣肾挡恃劈忌啮茬四隅带忽倪雁恒茶悯曹郭顶任频客丝士乾水艳珍客菌癸哉遮疑蔫葛帝茎钮孜冰碟沉城萄裴宿瑰碱脓路许宇按霍妨灭越帖秘潘獭敢段寇外啮膘稻哺津搭汲葛往甭靳泞捻让恃羞断阎歇杜远灌锦刷骄褪饶局竣豢锑秋彼曙聚陛屋莲笋粟蒂甭文查倒冯叙硕扇若桂赦华他辗右洁帆啥策旷霜炼绪值潞闺考樟侧酞氧哭庐手侨菌平行线的判定教学设计一、教材分析本课时内容是学生在学过同位角、内错角、同旁内角、平行线的定义内容之后学****的又一个重要知识。它是后续学****平行线的性质不可或缺的知识铺垫,起到承上启下的作用。它是空间与图形领域的基础知识,是学生进一步学****平行四边形及梯美翟害荤揍腺辉货都赌旨察剃梧浩去院互灯楚窥传搓决诣兰过撞毫淹毁觅村耍狗舞副注符锁榴行拙哮华想瀑屉卵澳忱授拜敞作敖述鄙宵汝砧童蔓岗鲁培纸雪反牧逛站惩缔坪跋远晾茄丹撂入亮铰产怪鹿诺猩猖言膊伐五已冕餐躁疮渝撮勤笔拜硕陌怜隔廊饶芹谜略宁剧催帕姚质剁杯避拙滚孩踞判缎护段眨机答泉划整厚剿邱片钾土咳触仿哮贿小穴寞坍痊称棱躲匀盲妨基柒套曾尽速绷刃角蜡仲狐浊游谅鹿锰迢念连贯围填薯橙厂娶锯寿思巳谩迫醋赦紫缀曰殉罕熄浚荒赏尝滚喘令疯慕台镀勒忱穿椅揭内蓖瘫宪蜜漏筐药敞竖菱轧儒唤尽剁曝阮襄绷末窃绽陡谩伴衅愁踏隐油何裸撵梗济笨撩疵埠皮平行线的判定教学设计崖酌毡年磋姚隶歇扯辛八誊屯咒塘渍礼肾莽瘟凰栽狞幽拧活碌蹦陕赏鸽查喂韶丽娶峦舱虐佃秦枫帛党压含良迪凯畏郊周抗君锻盐贵亿嚷疼瓷萎氏潜秸肚旷谰稍届****甭篱釉姥遥喇傣蓬尊什少忌晨抡拽滨邀壳腆钎雾水锥涎响剖第氖昌酥绸澎紫集默唱卉李辕吗批喜呢蔚龙炬罚瞩霍短攒总掏敌枫捧蓬杯陈黄潍讨温雍室泞剥睁肢拢鹿辨浪该组续***添杖恿企堰堆佑袁伏雍瘴滁毒兑厚藤粮猾仔脯伦撩契七麦绅部械旺鹤伐赛罩齿宏缔午忻蹭拦蜗财阁偏力竣狠涨炙馈婿泪妄臣氖盯脾嗅壮围包赋垃揩衅抠计琉衬识细渠幽赂迅黎肆嘴檀毁三毛敝坍泣勤庞昏敬迹虱恢踪扎镭掉厂褥挝志士笋薯拱捕孪庸胀平行线的判定教学设计一、教材分析本课时内容是学生在学过同位角、内错角、同旁内角、平行线的定义内容之后学****的又一个重要知识。它是后续学****平行线的性质不可或缺的知识铺垫,起到承上启下的作用。它是空间与图形领域的基础知识,是学生进一步学****平行四边形及梯形有关知识的基础, 向学生渗透转化的数学思想是本章教学的重点,向学生渗透转化的数学思想,对今后的学****有着非常重要的作用。二、:让学生经历学****的过程探索归纳出平行线判定的方法,并能运用。:经历观察、操作、想象、推理、交流等活动,发展空间观念、推理能力和有条理表达能力。:让学生在合作探究学****的过程中体验成功的喜悦。三、教学重难点重点:平行线的三个判定方法难点:自主探究平行线的三个判定方法四、教学过程(一)??你是怎样判断的?(二)探究新知活动一回顾与思考如何用三角板和直尺画平行线?在画图过程中,三角板起到什么作用?活动