文档介绍：6 9 4 公理科学 2000 年第 23 卷第 6 期
北京地区中学生学****策略水平的调查研究
潘}x秋刘善循龚志宇
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摘要本研究采用中学生学****策略量表测查了542 名中学生的学****策略使用情况。结果表明:
(1)中学生学****策略量表有着较高的信度和效度,分量表项目间有良好的一致性。(2 )从初下到高
三,学生的学****策略水平没有表现出随年级增长而提高的趋势,甚至在时间管理、焦虑、信息加工
等分量表方面有下降的表现。(3)女生在态度,动机,学****辅助和自我测试分量表卜的得分明显高
于男生;男生在信息加工分量表上的得分明显高于女生。(4)优差生在学****辅助和自我测试两个
分量表上的得分没有明显差异,在其余分显表上均有显著差异。
关健词: 学****策略中学生学****策略t 表调查
1 问蔽的提出
近年来,教会学生学****一直是教育心理学领域研究的热点课题。围绕这一问题,西方教育心理
学领域从80
的效果: 自90 年代以来,学****策略的研究日益受到国内教育心理学研究者的重视大量的国内外
的研究k 明,良好学****策略的使用能有效地提高学生的学****成绩Cl7C2l 了解中学生学****策略的使
用水平帮助他们迅速掌握并使用有效的学****策略,已成为当前教师、家长和学生本人非常关心的
问题,「{时也是摆在我国教育界和心理学界研究者面前的一项迫切任务。本研究的目的,在于通过
中学生笋****策略量表测验,了解、分析目前中学生学****策略的使用水平与特点,帮助教师、家长更深
人全面也了解中学生的学****策略的使用情况,以便有针对性地采取对策。
2 研兜方法
翘试北京市3 所普通中学的542 名中学生。初三141 名,高一 148 名,高二 124 名,高三
130 名。男生 250 名,女生 292 名。
漫验工具中学生学****策略量表中学版(LASSIH S)是由ClairEW einsteil、和DaviR .
Palm ; 1990 年编制的。LA SSI一H S 采用多维度多级评分方法,共包括 10 个分量表,分别是:加
态度。〕动机。③时间管理。④焦虑。⑤专心。⑥信息加工: ⑦选择要点。⑧学****辅助(study
aid)C 。自我测试〔self-testo ⑩考试。该调查可用于个体测验也适合团体测验。
实施以班级为单位,使用统一的书面指导语和0 头指导语进行集体施测。实际印发问卷
585 份,父回有效问卷 542 份,%
3 结 E1分析
对 LA SSI一H S 的信度和项目分析
对,A SSH S 的信度检验以Cronbadca 系数和G uttm an 分半信度系数及各分量表项口与
各分量获总分的相关系数为评价指标。。系数如表 1 所示:该量表总 a 系数为_9166。其中态度、
时间管Ii及自我测试分量表的。系数偏低,分别为 5776 ,.5619 ,.5228 其余分量表的。系数均大
, 黑虑量表最高,为 7965 表 2 中的各分量表的分半信度系数表明,自我测试分量表的分半
万方数据
第