文档介绍：高考古诗鉴赏主观题题
答题技巧解密
第一种模式:分析意境型
①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧;
②评价文章的思想内容和作者的观点态度。
从近几年高考看诗歌鉴赏题选材大都是唐诗、宋词、
元曲。2005年全国和各地的考卷中选了唐诗8首,宋诗7
和元曲2首,考查的几乎都是写景抒情诗,而考点主要集
中在:诗句理解(字词)、修辞、语言、情关系等方面;
其中有三个省市考了比较鉴赏,相当一部分试题涉及了
延伸鉴赏。
鉴赏评价
分析意境型的古诗鉴赏题设题方式是:
(1)这首诗营造了一种怎样的意境?
(2)这首诗描绘了一幅怎样的画面?
(3)表达了诗人怎样的思想感情? 这是一种最常见的题型。所谓意境,是指寄
托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让
人产生想象的境界。它包括景、情、境三个方面。
答题时三方面缺一不可。
答题的一般思路是:
所写的意象+意象的特点是什么+艺术效果+包含的诗人的感情 (1)描绘诗中展现的图景画面。我们抓住诗中的主要
景物,用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗,
二要用自己的联想和想象加以再创造,语言力求优美。 (2)概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节
词即可,例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄
凉等,主要准确地体现景物的特点和情调。 (3)分析作者的思想感情。切忌空洞,要答具体。
比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的,应答出为
什么而“感伤”。
例一:阅读下面一首诗,完成下面的题目 绝句二首(其一) 杜甫 迟日江山丽,春风花草香。 泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。 注:此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波
流离之后,暂时定居成都草堂时。此诗描绘
了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简
要分析。
答:步骤一此诗描绘了一派美丽的初春景象:春
天阳光普照,四野青绿,江水映日,春风送来花
草的馨香,泥融土湿,燕子正繁忙地衔泥筑巢,
日丽沙暖,鸳鸯在沙洲上静睡不动。
步骤二这是一幅明净绚丽的春景图。
步骤三表现了诗人结束奔波流离生活安定后
愉悦闲适的心境。
例二:阅读下面一首诗,完成下面的题目 秋夜 朱淑真 夜久无眠秋气清,烛花频剪欲三更。 铺床凉满梧桐月,月在梧桐缺处阴。 (2004年福建卷) 此诗无一“情”字,而无处
不含“情”字。请从三、四两句中找出最能体现诗
人感情的一个字,并在全诗整体感悟的基础上,
简要分析诗人在这两句诗中是如果营造意境的
答:最能体现诗人感情的是“凉”。“凉”字既写
天凉,又写心境孤寂(或心凉)。由床上之月
写到天上之月,过渡(顶针)巧妙,愁情、凉
床、月影和梧桐,共同营造出孤寂(离愁别怨)
的意境。
例三:阅读下面两首诗,然后回答问题。 江宁夹口三首(其三) 宋·王安石 落帆江口月黄昏,小店无灯欲闭门。 侧出岸沙枫半死,系船应有去年痕。 舟下建溪 宋·方惟深 客航收浦月黄昏,野店无灯欲闭门。 倒出岸沙枫半死,系舟犹有去年痕。 (05年辽宁卷)两首诗的首句均用了“月黄
昏”三个字,且用意基本相同。请问,两诗借此
营造的是一种什么氛围?表达的又是怎样的心绪
?请结合诗的具体内容简要赏析