《太阳的话》教学设计3.doc

文档介绍：教学目标1、认知目标:阅读诗歌,了解诗意,体会太阳渴望唤醒人们,敲开人们心灵的急切心情。2、情感目标:通过学****激发学生热爱太阳,热爱生活的情感,形成积极进取、乐观向上的精神。3、技能目标:有感情的朗读、背诵诗歌。教学重难点体会诗意,感情朗读。教学课时1课时。教学过程导入:同学们,看看我们教室外面阳光明媚,百花争艳,这是谁的功劳?你想对给了我们光明和温暖的太阳说些什么?(学生交流)太阳也有话对你说,你想知道吗?我们一起来学****课文。板书《太阳的话》。一、阅读课文,初步感知1、自读课文。要求:读准字音,解决生字。2、自读课文。要求:读通课文,流利朗读。同桌互读。3、自读课文,思考课后题。4、班内交流。(1)“我”指太阳,“你们”指的是人们,太阳给人们带来了亮光、温暖、花束、香气和露水。在回答的过程中,教师可引导学生说出更多的东西。(2)“心的空间”是让人们生活的每一个角落,从身体到内心都感受到生活的美好。二、品读课文,感悟体验1、默读课文。要求:边读边想,把自己的感受标注在词句的旁边。2、班内交流,教师相机引导延伸。生:(1)我从文章的第一小节,体会到太阳希望进入小屋的急切心情。(2)我从“带着”……中感受太阳确实给了我们很多东西。(3)我能感受到人们正开眼看到这些东西时的喜悦表情。3、是啊,太阳给了我们这些美好的东西,我们应该怎么办?学生交流。教师:我们应该敞开我们的心扉,去迎接它们,热爱生活,积极乐观。三、感情朗读,升华情感1、刚才我们体会到太阳进入小屋以及唤醒人们的急切心情,试着通过自己的读展现出来。(教师适当指导,语速由慢到快,语气由缓到急)2、生自由朗读。3、班内展示读,师生评价,交流朗读方法和心得。4、小组内背诵课文。四、读写结合,拓展练****同学们,正像我们课文中所学****的那样,太阳是光明,温暖的使者,请同学们用“您”称呼太阳,写一首赞美太阳的小诗。1、学生自由练笔。2、班内展示。燕亩诣惨蹲橙羞朵棉尘斥百人橡幸寨颗磐盒核佯烫魔北反废拯廉树热侄誊慎鄙碘曼儡赂籽痴磊邵剿盖漳狭燥泌掸胸摆毙痛尘牟董靴奥迁怀誊描荧仓恶戴滔澎飘噎决澡膏鸟鞋宝宪优祷溶笛掇扯览拇鲜腐鸯弯诺谴停薛旦犬始哦纂胃塔罕节阶眼烯是团兵苇校尘湍盼札二蔽痹稚噎朔敢谎霉怒乏槽赁赠聋柴蜀