文档介绍：教学内容课本第14~18页。“四舍五入”法求一个小数的近似数。使学生掌握把一个不是整万或整亿的数改写成用万或亿作单位的数,以及根据要求保留一定的小数位数。,理解求得一个小数的近似数时,小数末尾“0”不能去掉。理解如何把一个不是整万或整亿的数改写成用万或亿作单位的数。。教学过程一、探索新知1、导入新课。我们原来已学过一个整数的近似数。在日常生活和计算中,有时也没有必要说出它的准确数,只要它的近似数就可以了,那么如何求一个小数的近似数?今天我们就来学****这一内容。(板书课题:求一个小数的近似数。)2、教学例1、例3。(1)出示例1。学生观察,然后回答。(2)教师谈话:,而另外两位同学分别说出它的近似数,他们是怎样得出豆豆身高的近似数呢?学生讨论,后总结回答。师总结:求一个小数的近似数,同求整数的近似数相似,根据需要用“四舍五入”法保留一定的小数位数。、一位小数、整数、它的近似数各是多少?①教师提问,保留两位小数,要看那一位,怎样去取近似数?使学生明确:,千分位小于5,舍去。②教师提问:0984保留一位小数,要看哪一位,怎样取近似数?使学生明确:,要看百分位,百分位满5,向十分位进1,。③教师提问:?学生自己解决,并分析解题方法。分组讨论:“0”能不能去掉?为什么?教师总结说明:保留整数,表示精确到个位,保留一位小数,表示精确到十分位;保留两位小数,表示精确到百分位……(3)讨论分析:,他们表示精确的程度怎样?引导学生小组讨论交流:使学生明白:,,保留整数1,,,也就是小数保留的数位越多,精确的程度越高。(4)练一练:求下面小数的近似数(课件)。3、教学例4(1)为了读写方便。常常把一个多位数改写成用万或亿作单位的数。我们知道整万或整亿的数能够直接改写成以万或亿位单位的数,不是整万或整亿的数怎么改写成用万或亿为单位的数?(2)世界上最大的岛屿是格陵兰岛,面积是2166086千米2。木星与太阳的距离是778330000千米。小组研究:尝试把上面两个数改写成以万或以亿为单位的数。说明你是怎么想的?(3)小结并课件演示。改写成以万为单位的数:小数点向左移动4位,加上万字。改写成以亿为单位的数:小数点向左移动8位,加上亿字。(4)练****把24800改写成用万作单位的数。把34528600000改写成用亿作单位的数。二、全课小结今天我们学****了怎样求一个小数的近似数,求小数的近似数的方法和求整数的近似数相似,要用“四舍五入”法保留小数数位,要注意保留小数数位越多,精确程度越高。还学****了不是整