文档介绍：心理科学 PsychologicaScienc 2006,29(l):91一93
回忆准备就绪程度的判断准确性与记忆成绩的相关’
唐卫海**1 刘希平,,2 方格2
(’天津师范大学教育科学学院,天津 300073)
(2中国科学院心理研究所心理健康重点实验室,北京 100101)
摘要本研究采用 3 x 3x 2 三因素混合实验设计(年龄、材料、性别),以IP - A = A 做指标,对回忆准备就绪程度的判断准确
性与记忆成绩之间的相关进行了研究。, 显著
性水平。同时,年级越低,监测准确性与记忆成绩之间的相关越高。回忆准备就绪程度判断的准确性在三项材料上存在差异,
说明不同难度的材料对记忆监测与记忆成绩之间的相关有影响。回忆准备就绪程度判断的准确性与记忆成绩的相关存在性别
差异,男生的相关值比女生要高。
关健词: 回忆准备就绪程度的判断记忆成绩相关
忆成绩之间的相关究竟有多大? 记忆监测与记忆成
1 问题的提出
绩的相关有否发展差异? 哪些因素影响记忆监测与
人们对记忆监测研究的热情与大家共同预期的记忆成绩的关系? 一方面为探讨元记忆与记忆成绩
元记忆假说有关:元记忆准确性越好,记忆成绩也越的关系积累数据,另一方面为探讨不同记忆监测的性
好。但事实上,元记忆与实际记忆成绩之间究竟是否质提供一手资料。研究假设是: r就绪程度的
存在这种相关,还缺乏相应的实证研究。Schneider 判断准确性与记忆成绩之间存在关;年龄不同
(1985 年),统计27 篇文章,47 个相关系数,2237 个回忆准备就绪程度的判断准确性与记忆成绩的相关
被试,得到元记忆与记忆水平之间的相关系数为 0. 也有不同;回忆准备就绪程度的判断准确性与记忆成
4111] 最近他又统计了60 篇报告,其中有123 个相关绩的相关受材料、被试的性别等因素的影响。
系数,7093 位被试,得到元记忆水平与记忆成绩之间
[2]0 2 方法
但 Schneider的分析是针对所有关于元记忆研究被试
的,难以看出不同的元记忆内容与记忆成绩之间的相分别在小二、初二、大二学生中按学习成绩好、
关的具体情况。本文试图就元记忆中的具体记忆监中、差分层随机选择被试,男女各 9 人,共计 54 位被
测与记忆成绩的关系问题进行探讨,以期得到第一手试。岁、岁。
的研究资料。 2 .2 材料
归纳前人有关记忆监测的研究,可以分为两大词表 3 组共 6 张:按词对组合方式不同,分成三
类:一类是在相应的提取行为完成之前进行的主观判种材料:即反义词对表、动宾词对表、人为组合词对
断,心理学家称之为预见性监测(pro spective 表。
m onitoring),它涉及任务难度的预见(easolearning 第 1 组:在小二被试已学过的语文课本中选择反
judgm ent)和回忆准备就绪程度的判断(recalreadiness 义词20 对,从中随机选择 15 对,构成词表B1。例如,
assessm ent,也称学习程度的判断,Judgm enof