文档介绍：小班语言绘本优质教案【篇一:幼儿园优质公开课小班语言课件教案《谁敢嘲笑狮子》】中班语言教案:谁敢嘲笑狮子(本教案有配套视频,教学ppt)一、设计意图《谁敢嘲笑狮子》故事生动有趣,在诙谐幽默的情节中,它告诉读者每个人都有自己的长处,不必为短处愁怅,发现、发挥自己的长处才是真理。第一个环节在出示狮子身体的局部时,教师可以从狮子容易和其他动物混淆的身体与四肢开始,最后才出示最具特色的雄狮鬃毛,以帮助幼儿感知“与众不同”的重要性。在活动的第二个环节中,教师在讲述故事的发展部分时,设置了一个“动物大比拼”的游戏,让幼儿思考发现,“即使是弱小的动物,也有比强大的狮子厉害的地方,为下一步寻找自己的优势做准备。活动的最后一个环节,旨在让幼儿发现自己的长处。呈现生活中各类事件的图片,有助于幼儿的思维和表述。如果活动内容过满,可将一些环节延伸至下一教时。二、活动目标1、懂得每个人都有自己的长处,并为自己的优势感到自豪。2、观察并理解画面,讲述故事中所发生的事。三、活动准备1、《谁敢嘲笑狮子》图画书,教学课件(ppt)2、动物图片(鼠、袋鼠、牛、猫、鸟、企鹅、蜘蛛、长劲鹿??)、看书、拍球、跑步、跳舞、玩玩具?四、活动过程(1)介绍主角,导入故事从局部到整体呈现狮子,先出示身体和四肢,再出示尾巴,接着出示面部,最后出示鬃毛。一瞧,这是今天故事的主角,你猜他是谁?小结:这一头威风凛凛的鬃毛只有狮子爸爸才有,今天我们要讲的就是关于这只狮子的故事,名字叫《谁敢嘲笑狮子》。(2)阅读讲述,理解故事①出示第2~4面:讲述开始部分。一清晨,丛林里很凉快,也很热闹:动物们有的跑步,有的在爬树,还有的在地面上爬行??谁都没闲着,只有大狮子坐着不动。“你知道我为什么是百兽之王吗?”大狮子向一头母狮子炫耀道,“因为我是最厉害的。“别吹牛啦。”母狮子说,“你倒是说说看,你到底厉害在哪里?”一你们觉得狮子厉害吗?厉害在哪儿?(3)出示第5~19面:讲述发展部分。一“跑步是我最拿手的!不信,我跑给你看!”大狮子突然从高高的草丛里跳出来,吓得其他动物拔腿就跑。大狮子跑啊跑,突然看见腿又细又长的猎豹,一下子就蹿到他前面去了!猎豹轻轻地笑了笑。要知道,没人敢大声嘲笑狮子。可是大狮子听到了。“好吧。”大狮子有点不服气,“就算猎豹比我跑得快一丁点儿,可是爬树谁都比不过我。大狮子紧紧抱住最近的一棵大树,用四只大爪子又抓又扒的,好不容易才爬上了最矮的那根树枝。“看起来??有些树的确不太好爬??”大狮子说。在最高的那根树枝上,一只猴子正用尾巴倒挂着来回荡秋千。他看见大狮子爬树的样子,偷偷地笑了。要知道,没人敢大声嘲笑一头狮子。可是,大狮子听到了好吧。”大狮子气呼呼地说,“就算猴子爬树的本领比我大一丁点儿,但是我能静悄悄地穿过草丛!”大狮子蹲下身子,慢慢地、轻轻地,爬进一片高高的草丛。一条蛇毫无声息地滑过草丛,他看见大狮子撅着屁股、趴在地上的模样,微微地笑了。他是在对自己笑呢,因为没人敢大声嘲笑一头狮子。可是,大狮子看见了大狮子真的生气了:“好吧,就算蛇爬行的本领比我厉害,但是,我还能??”大狮子想了想,叉说:“其实我力气最大,看吧!只听到“啪”的一声,树干断了。他用大脑门死死地顶住一棵小树,这时,一头大象慢慢走了过来。一路上踩扁了好多小树苗,还撞断了不少大树。看见大狮子,大象举起自己的长鼻子,轻轻地哼了一声。就连大象也不敢大声嘲笑一头狮子。可是,大狮子还是听见了故事里,大狮子觉得自己哪些地方很厉害?(幼儿讲述时,教师出示相应的图片)结果是这样吗?有哪些动物比狮子更强?(4)游戏:动物大比拼一(出示动物图片)这里还有一些动物,去找找,你觉得谁也可能会嘲笑狮子?一他有什么本领比狮子更强?(引导幼儿上前讲述:“嘻嘻,我??的本事比你大。”“哈哈,比你??”)(5)讲述故事的高潮和尾声大狮子气坏了,“好吧。”还有更厉害的本领??那就是说,“就算你们的本事都比我大一丁点儿,可??啊呀呀,我怎么想不出来播放大狮子的叫声。大狮子怎么了?”“气死我了!狮子气得大吼,他的吼声像打雷一样,越传越远,越传越响,整片丛林都被震动了原来大声吼叫才是狮子最厉害的本领!听到他不敢再笑了的吼叫声,猎豹、猴子、蛇,还有大象都大家都安静下来。大狮子终于得意地笑哼,看谁还敢嘲笑狮子。五、活动结束1、评价2、总结【篇二:小班优质课观摩课绘本教案:我喜欢】小袋袋是一只憨态可掬、天真活泼的小袋熊,它的神态表情、举手投足就像个三岁左右的宝宝。这个形象极具亲和力,能让低龄幼儿产生由衷的认同感,孩子们在阅读中从始至终体验到快乐和新奇。将如此可爱的小袋熊介绍给孩子们做朋友,本身就是一件很有意义的事情。在集体阅读中我们让幼儿分别进行了三次阅读。首先引导幼儿观察理解绘本,然后在初步理解绘本的基础上进行独立完整的感知,引导幼儿用接讲和独立讲述的方