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上传人:bai1968104 2019/9/14 文件大小:133 KB

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文档介绍

文档介绍:毕业设计(论文)中文题目:浅谈中小企业的融资问题及其对策学院:北京交通大学专业:工商企业管理姓名:**********学号:指导教师:远程与继续教育学院2010年9月14日北京交通大学毕业设计(论文)成绩评议年级06秋层次专升本专业工商管理姓名******题目指导教师评阅意见成绩评定:指导教师:年月日评阅教师意见评阅教师:年月日答辩小组意见答辩小组负责人:年月日北京交通大学毕业设计(论文)任务书本任务书下达给:06级本科工商企业管理专业学生*****设计(论文)题目:浅析我国私营企业融资问题一、设计(论述)内容:本文以私营企业的融资为研究对象,从金融体制和私营企业行为两个角度,分析和研究了私营企业的融资渠道,并对进一步改善私营企业融资环境和融资行为提出了自己的想法。通过本文的研究,达到两个目的:一是对分析现有的私营企业融资渠道的特征、障碍,从而揭示私营企业现有融资行为的原因;二是寻求优化私营企业融资渠道的方法。第一章,介绍了私营企业自身的发展过程、现状,私营企业融资中面临的主要问题以及解决这些问题的紧迫性;简单阐述了国内对私营企业融资问题的研究现状,并在此基础上提出了本文探讨的主要问题及其方法;第二章,详细分析了项目融资、企业债券融资、股权上市融资、国内银行贷款等主要融资渠道的现状及其存在的问题,对现阶段我国私营企业融资特点和存在的主要问题进行了总体概括;第三章,在前一部分现状分析的基础上,结合我国私营企业的发展方向,提出了优化私营企业融资渠道的对策建议,包括强化金融机构在私营企业融资中的主导作用、转变银行信贷中所有制歧视的传统观念、发展民营中小金融机构、建立企业信用担保制度、积极发挥非银行金融机构辅助功能、发展投资基金等。二、基本要求:能够按照论文要求及论文题目去展开分析,提出问题,进而通过严密论证,得出结论,给出合理化的建议。三、重点研究的问题:我国私营企业融资中渠道的优化。四、主要技术指标:1、标题应简短、明确、有概括性。2、论文摘要要以浓缩的形式概括研究课题的内容。3、目录按三级标题标准编写,要求标题层次清晰。目录中的标题应与正文中的标题一致。4、序言应说明本论文的意义、目的、研究范围及要达到的技术要求;简述本论文在国内外的发展概况及存在的问题;说明本论文的指导思想;阐述本论文应解决的主要问题。5、正文要符合一般学术论文的写作规范,毕业论文内容要理论联系实际。6、谢辞对指导老师和给予指导或协助完成毕业论文的组织和个人表示感谢。7、主要参考文献是毕业设计不可缺少的组成部分,它反映毕业论文的取材来源、同时也是作者对他人知识成果的承认和尊重。五、其他要说明的问题无下达任务日期:2010年03月25日要求完成日期:2010年10月15日答辩日期:2010年11月25日指导教师:******开题报告题目:浅谈中小企业的融资问题及其对策报告人:*****一、文献综述在写本文的同时,借鉴了中小金融机构发展与中小企业融资、银企信息非均衡研究等方面的资料并借鉴有关私营企业融资案例分析,私营企业管理及融资策略表明,制约私营企业融资的瓶颈是如何拓宽私营企业融资的渠道,建立更多的民营的、地方性的中小金融机构,并建立完善的金融监管机制。因此,剖析目前私营企业融资的现状和融资模式,针对现有融资模式,提出一些建议,对于促进私营中小企业的发展具有十分重要的现实意义。二、选题的目的和意义本文以私营企业的融资为研究对象,从金融体制和私营企业行为两个角度,分析和研究了私营企业的融资渠道,并对进一步改善私营企业融资环境和融资行为提出了自己的想法。通过本文的研究,达到两个目的:一是对分析现有的私营企业融资渠道的特征、障碍,从而揭示私营企业现有融资行为的原因;二是寻求优化私营企业融资渠道的方法。三、研究方案:主要采用了唯物辩证法和统计实证的方法进行分析研究,具体是规范分析和实证分析相结合,历史分析与逻辑归纳相结合的方法。主要内容分为三章进行论述。四、进度计划:1、2010年9月5日到10月1日:根据专业知识及个人爱好,确定论文题目。2、10月5日到10月15日:收集查阅相关资料及文献,制定研究方案与进度计划,撰写开题报告。3、10月15日到11月15日:开始认真阅读相关资料,考虑及修改之前制订的方案,整理出有用的资料,并将设计的部分成果交指导老师检查。4、11月15日到11月20日:着手拟订论文初稿并交指导老师检查。5、10月17日到11月4日:经指导老师检查后,修改不足的地方,最终定稿,并交指导老师评阅。五、指导教师意见:本论文选题有很强的应用价值,文献材料收集需详实,应综合运用所学知识解决问题,力求有创新见解。论文格式按要求正确编排,书写规范,条理清晰,语言流畅。指导教师:******2010年10月25日中期报告题目:浅谈中小企业的融资问题及其对策报告人: