文档介绍：一、教材分析    (一)课文在本单元所处的位置及单元教学目标    《陋室铭》是编排在新教材六年级上册第四单元中的一篇文言文,本单元还选取了《清贫》、《生命的意思》、《伟大的发现》、《爱莲说》这几篇文章。本单元以“志存高远”为主题,选取古今中外不同时期、不同体裁的五篇文章,表现了“高远”之“志”在个人修养、科学研究、人生价值体现等不同方面的重要作用,揭示出一个共同的道理:有了自己坚定的理想,任何逆境都能甘之如饴。    (二) 本课教学目标和重点难点的确立     根据《初中语文课程标准》要求学生“能借助工具书阅读浅易文言文”,“具有独立阅读的能力,形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶”,结合本单元教学目标和教材自身特点,我把本课教学目标定为:背诵并翻译课文,掌握相关文言实词;通过理解作者洁身自好的节操和安贫乐道的情趣,引导学生正确树立自己的志趣追求。3、学****托物言志的写法并尝试在写作中使用; 课文的篇幅短小,语句读起来琅琅上口,一方面容易引起学生的兴趣,一方面又可达到在多次诵读之后能基本了解课文大意,因而我把多形式诵读及当堂背诵定为教学重点;短文使用托物言志的写法,表述了作者自己洁身自好的节操和安贫乐道的情趣,这对正在形成自己正确的人生价值取向的初中学生而言很有现实意义,因此我把如何理解短文的寓意定为教学难点。 二、 教学对象分析(一)学情分析:预初大部分学生才接触文言文的学****他们不知道如何学****文言文,因此本节课的教学从朗读入手,让学生从朗读中感受这篇文言文的独特之处,从朗读中获得学****文言文的喜悦感与成就感,进而主动加入到背诵、理解等学****活动中来。(二)相应对策:课前布置预****作业,让学生熟读试背文章。课上教师示范背诵,形成师生竞赛;通过互动板书设计,指导学生朗读,以读带动对课文的理解,养成良好的诵读文言文的****惯;用游戏法来进行背诵竞赛。 (三)学法指导:通过教学应使学生能当堂背诵短文,能运用已有的学****文言文的基本方法进行自主的学****为此我设计的学****活动有: 1、多形式朗读课文,培养语感; 2、四人小组对译课文; 3、设计板书表现课文,理解文章寓意。三教学方法的采用 本课主要采用朗读法、提问法、练****法等教学方法,此外还利用多媒体展示辅助教学,利用游戏巩固背诵,充分调动学生的学****积极性,发挥学生的主体地位。 诵读法:“三分诗七分读”,从教学过程来看,教学中将朗读教学贯彻到课堂始终,教师示范朗读,引导学生按要求听读,帮助学生深入体会课文情感意蕴,到交替运用轮读、个读、齐读和散读等多种方式,引导学生真正学会读书,欣赏、领悟短文的优美语言和意味,以此落实教学目的。 提问法:为了在课堂教学中训练学生的形象思维能力,提高对短文整体的把握能力,我设计了若干个问题在学生反复朗读中适时抛出,有利于学生在理解的基础上加强记忆,最后又通过互动设计板书表现出来。 练****法:实践告诉我们,“要实现有效控制”就必须“要有反馈”,而且反馈越及时越好。因此我设计一些课堂练****运用练****教学法及时反馈课堂教学效果。 多媒体及游戏的运用主要是起到一个激发学****兴趣的作用。 教学程序 (一)导入新课 在“课前两分钟讲话”环节中送给同学们一句话——“把你想到的事情写下来,按你写下的事情去做,把你做的事情再记下来”——这实际是一句关于要确立目