文档介绍：课题4、记金华的双龙洞主备人王志强备课时间2014年2月25日持有人 学****目标1、了解作者的游览顺序,练****给课文编写提纲。2、学会本课生字新词。3、有感情地朗读课文。学****重点1、了解外洞、内洞的特点以入怎样由外洞进入内洞。2、理解课文的条理,练****给课文编提纲。学****难点通过语言文字了解金华双龙洞的特点,激发学生热爱大自然。授课时数3课型新授课前准备 第一课时教学过程个案一、导入新课。,山河壮丽,有许许多多迷人的胜地,今天我们跟着叶圣陶老爷爷一起到浙江的金华双龙洞去游玩,好吗?;文章选自《小记十篇》。。二、检查预****情况。,检查生字词的认识与理解词语。zhch唍gt抧sh乷w乶y俷yu俷浙江呈现臀部稍微蜿蜒源头(注意提醒:“浙呈稍”是翘舌音。)。⑴读后适当评议,着重纠正读音。⑵出示思考题:①作者是按什么顺序写双龙洞?(游览)②写了哪几个地方的景物?(板书:路上-洞口外洞-孔隙-内洞-出洞)③给课文分段。(六段)三、讲读课文第一段。用教师口述学生齐答的办法学完这一段。这段课文告诉我们:作者游览的时间是在(四月十四日);游览地点是(浙江金华北山的双龙洞)。四、作业。。。臀()稍()蜒()蜿()臂()梢()蜓()婉()端()甸()缓()抑()瑞()句()援()仰()。系j()x()调di刼()ti俹() 板书设计 教后记        课题4、记金华的双龙洞主备人王志强备课时间2014年2月25日持有人 ,激发学生热爱大自然。,背诵课文。。。学****难点通过语言文字了解金华双龙洞的特点,激发学生热爱大自然。授课时数3课型新授课前准备 第二课时教学过程个案一、检查复****1.《记金华的双龙洞》课文是按什么顺序来写的?(游览的顺序)?板书:(路上-洞口外洞-孔隙-内洞-出洞)二、导入新课。。-3节,思考:⑴沿途主要写了哪些景物?⑵这些景物各有什么特色?,讨论:⑴提问:①沿途主要写了哪些景物?(山花树水)②这些景物各有什么特色?山盘曲而上花多有精神㈠看到这种画面,作者心中的情绪怎样?(兴奋、愉快)㈡指导用兴奋的语调读课文,特别要读好第二节最后一句。水宽窄流连声音水为什么会这样变化?(随着山势)⑵小结:在满山树木、花草山石的一片明艳中夹着一条弯弯曲曲的溪流,并不时地发出不同的声响。这幅画给人留下什么印象?(板书:美)这一段的第一句话与最后一句话告诉我们什么?(溪流与双龙洞的关系。)⑶齐读课文第二段,体会途中美丽的景色。三、学****课文第三段。接着我们来到双龙洞洞口,看到了洞口以及外洞的情景:,思考:⑴课文哪几句分别写了洞口和外洞的情景? ⑵洞口与外洞分别有什么特点?⑶从哪些词句反映这个特点?:洞口(板书宽)外洞(板书大)四、学****课文第四段。?(孔隙),思考:⑴作者是怎样写这个孔隙的?(分层:四层)⑵孔隙有什么特点?:⑴作者是怎样写这个孔隙的?