文档介绍：52个教师资格证记忆口诀一、教育观(一)素质教育观(1)素质教育以提高国民素质为根本宗旨(2)素质教育是面向全体学生的教育(3)素质教育是促进学生全面发展的教育(4)素质教育是促进学生个性发展的教育(5)素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育口诀:“提素”“个性”“创”“两全”(二)我国教育目的的基本精神(1)要培养的人是社会主义事业的建设者和接班人;(2)要求学生在德智体美劳等方面全面发展;(3)适应时代要求,强调学生个性的发展。口诀:全面建设个性接班人(二)新课改的教学观口诀:四个转向(1)教学从“教育者为中心”转向“学****者为中心”(2)教学从“教会学生知识”转向“教会学生学****3)教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”(4)教学从“关注学科”转向“关注人”二、学生观口诀:二独一发(1)学生是发展的人(2)学生是独特的人(3)学生是具有独立意义的人三、教师观(一)教师角色的转变口诀:“促进”“研究“开”“社区”或四者一社区(1)从教师与学生的关系看,新课程要求教师应该是学生学****和发展的促进者(2)从教学与课程的关系看,新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者(3)从教学与研究的关系看,新课程要求教师应该是教育教学的研究者(4)从学校与社区的关系看,新课程要求教师应该是社区型的开放教师(二)教师行为转变口诀:你我他它(1)在对待师生关系上,新课程强调尊重与赞赏(2)在对待教学上,新课程强调帮助、引导(3)在对待自我上,新课程强调反思(4)在对待与其他教育者的关系上,新课程强调合作四、教师职业道德口诀:“三爱”“两人”“一终身”(1)爱国守法——教师职业的基本要求(2)爱岗敬业——教师职业的本质要求(3)关爱学生——师德的灵魂(4)教书育人——教师天职和道德核心(5)为人师表——教师职业的内在要求(6)终身学****教师专业发展的不竭动力六、教学原则直观性、启发性、循序渐进性、因材施教、理论联系实际、量力性原则、巩固性口诀:寻(循序渐进)直(直观)发(启发)巩(巩固)俐(量力)联(理论联系实际)姻(应材施教)七、内发论代表人物孟子、弗洛伊德、威尔逊、格塞尔、高尔顿、霍尔、董仲舒口诀:老佛爷(弗洛伊德)弄(孟子)不懂(董仲舒),格格(格赛尔)的两个儿子(高尔顿、霍尔)干嘛要微服私访八、教育目的个人本位论代表人物卢梭、洛克、夸美纽斯、福禄倍尔、裴斯泰洛齐、孟轲(孟子)口诀:最近股市很猛(孟子),不断跌,很多人赔(裴斯泰洛齐)洛(洛克),所以在卢(卢梭)子上唱浮夸(夸美纽斯)祈福(福禄贝尔)九、教育目的社会本位论代表人物孔子、斯宾塞、涂尔干、孔德、赫尔巴特口诀:双孔(孔子、孔德)特(赫尔巴特)干(涂尔干)涩(斯宾塞)十、:讲授法、谈话法、:演示法、:讨论法、:练****法、实验法、实****法口诀:动嘴、眼、脑、手。动嘴:教授在讲(讲授)坛(谈话)读书(读书指导);动眼:眼(演示)馋(参观);动脑:武王思考如何讨(讨论)伐(发现)纣;动手:二次实(实验、实****战演练(练****十一、德育原则教育的一致性与连贯性、因材施教、长善救失、导向性、疏导性、课堂与生活相结合、集体教育与个别教育相结合、尊重学生与严格要求相结合口诀:一连营长,双导三结合十二、德育方法说服教育法、榜样示范法、锻炼法、陶冶法、品德评价法。口诀:淘(陶冶)宝的榜样(榜样示范)在唯品(品德)会上说(说服教育)段(锻炼)子十四、;,延长义务教育年限;;;。口诀:第一幼小要衔接,第二提早入学延义年,第三普职教育要统一,第四高等教育要多样;第五终身受重视。十五、,实施启发式教学,激发学生学****兴趣,维持好奇心;,恰当控制动机水平;,妥善进行奖惩;,促使学生继续努力。口诀:要想学生感兴趣,首先创设好情境;要想学生有信心,作业难度要调控,反馈结果要多鼓励;要想学生更努力,结果归因才正确。十六、;;;;;。*口诀光头强发(e)现了(a)2颗树(b、d),提(c)起工具处理(f)成筷子十七:;;;;。口诀:身心能知道,爱不爱职业十八、;;