文档介绍：:..《庖丁解牛》教学设计【教学目标】:一切事物都有它的客观规律,只要反复实践,不断积累经验,就能像庖丁一样,认识和掌握事物的规律,做到“游刃有余”。、结构完整的特点,学****本文细致生动的描写和富有表现力的语言。二、学****难点、?2、 对本文“庄子Z道”以及所具有启示意的理解。【导入新课】作者简介:庄子的思想属于主观唯心主义,在认识论上属于相对主义,对生活的态度主张一切“安吋而处顺”;政治上主张二无为而治”,反对一切社会制度,按弃一切文化知识。这篇课文是《庄子•养生主》里的一则寓言。题冃是后来加的,原意是讲养身Z道。养生主:指养生的主要关键。《庄了•养生主》所揭示的主题思想是::字音:埼(支撑,接触)yi騎(象声词)hua卻(同隙,空隙)xi歎_(空)kuan緊(结合处)qing輒_(大骨)gu硼(磨刀石)xing怵(害怕,恐惧)chu諜(象声词)hud-、分析文本1、 解题:庖,厨师。丁,人名。解,分解、分割。2、 请一生回顾故事情节。3、 思考:(1)课文为我们展示了一•个怎样的形象?-•个解牛技艺娴熟高超的庖丁形象。(2)庖丁高超技艺的形成经历了哪几个阶段?每个阶段技艺怎样?——冃见全牛(不懂规律)三年之后——目无全牛(认识规律)方今之时一一游刃有余(运用规律)(3) 庖丁技艺髙超的最主要的原因是什么?臣Z所好者,遊也;进乎技矣。——掌握了解牛的规律(4) 没冇掌握解牛规律的厨师又是什么情况呢?良庖—也岁更刀对比族庖一折月更丿J庖丁—刀如新由此对见,遵循“道”和不遵循“道”有着完全不同的结果,通过对比,强调了遵循“道”的重要作用。(5)总结:庖丁解牛技术高超的原因是什么?其一,探寻“道S“臣Z所好者道也其二,遵循”道“。“依乎天理”,咽其固然”,尊重事物的规律其三,谨慎的态度。〃每至于族,吾见其 难为,怵然为戒,视为止,行为迟,动刀甚微〃,从来不骄傲大意。二、通过形象,探究意旨1、 思考:庄子塑造这样的一个人物形象,写作这样的一则寓言故事,仅仅就是为了讣我们认识这么一个技艺高超的杀牛师傅吗?引导学生看文中最后一段:文惠君口:“善哉!吾闻庖丁Z言,得养生焉。”由此可见,解牛之道和养生之道有相似之处。庄子想借这篇文章表明自己的养生之道。2、 你认为庄子的“养生之道”与庖丁的“解牛之道”Z间有何相似之处?“解牛Z道''与“养生Z道"的相似Z处,在于都“依乎天理”、“因英固然=文章以生的复杂结构比喻社会的复杂环境,A处世间,就像庖丁解牛时手中的21,“以无厚入有间",避开矛盾,顺应口然,保养口己(刀)。同时,在得意Z时,也不要得意忘形,应谨慎收敛自己,以免受到伤害。这样才能达到养牛的目的。3、这个寓言给了你什么启示?(这则故事除了养生之道外,还能给人以哪些更具有普遍意义的启示?)反复实践,不断积累,就能认识和掌握事物的规律。而对困难,不应逃避,应勇于而对。要热爱本职工作。反复练****就熟能生巧。做事要循序渐进。小结:一切事物都有它的客观规律,只耍“依乎天理'',“因其固然”,不断积累经验,就能够逐步掌握客观规律,在实践中