文档介绍：:..丰收的果园教案【教材简析】《丰收的果园》是苏教版小学数学第一册第八单元结束后安排的一次场景实践活动,活动的目的是让学生初步获得一些数学活动的经验,了解数学在日常生活中的简单应用,初步学****与他人合作交流,获得积极的数学学****情感。同时能综合运用认数、计算和方位等知识灵活地解决一些实际问题。在丰收的果园里有梨树和苹果树,各种小动物在收获水果,画而中提出一些问题供学生思考和回答。而回答这些问题并不是这次实践活动的全部内容,,解决这些问题应该怎样到画面中去选择有关的信息,更要让学生试着提出一些问题并口己解决。如果学生都能积极热情地参加活动,主动地与同伴合作交流,增进运用数学解决实际问题的信心,也就达到了这次实践活动的目的。【教学目标】1、 应用学过的数、计算以及简单的方位知识解决现实情境中的简单问题,培养学生综合应用知识解决问题的意识和能力。2、 培养学生从现实情境中发现并提岀问题的意识和能力,进一步体会数学与生活的密切联系。3、 使学生经历与同伴合作解决问题的过程,体会解决问题的不同方法,增强学****数学的信心。【教学重点】通过实践活动,巩固前面所学知识。【教学难点】正确解决实际问题。【教学具准备】多媒体课件。【教学过程】一、创设情境,激趣导入1、谈话引入:秋天我们会看到这些景象图片展示一果实累累北雁南飞满山红叶稻谷飘香芦花飘扬同学们,秋天美吗?你们喜欢秋天吗?(喜欢)秋天的果园更加地美丽,大彖伯伯想邀请我们去它的果园做客,你们愿意吗?(卫生****惯要求(略),你们能做到吗?)那我们就出发吧!【设计说明:兴趣是最好的老师。学生只有对学****的内容产生浓厚的兴趣,才能够积极主动地投入到学****活动屮。为此,运用课件展示秋天的美景,创设游园的教学情境,可以吸引学生的注意力,引发学生强烈的求知欲和好奇心。】二、参观果园,搜集信息,解决问题。想像:闭上眼睛,想像一下,大象伯伯的果园会是什么样子?课件出示(果园全景图)1、 引导学生观察果园全景图提问:睁开眼睛,看看,大象伯伯的果园都有些什么呀?引导:谁能用学过的数字说一说?(果园里有5棵苹果树,4棵梨树,一共有9棵果树。5+4=9)谈话:大象伯伯想请两位小朋友帮它解决两个问题,请的是谁呢?(课件)女孩(黄晨笑):这样看,梨树在哪边?(右边)男孩(方岱川):这样看,梨树又在哪一边呢?(左边)质疑:为什么梨树一会儿在左边,一会儿又在右边呢?小结:站的方向不同,看到的情况也就不同。【设计说明:“分清左右”是这一环节的教学目标。课件中,用本班学生真实的人物向全班提出问题,可以增加学生对问题的亲切感,让学生真切感受到知识来源于生活,学****数学对以解决自己身边的问题。】2、 观察梨树局部图提问:先来看看大象伯伯的梨园,注意观察:谁住梨树上?谁在梨树下?小猴在谁的上面?在谁的下面?笫二个问题“在谁的下面?”是说哪个在谁的下面?追问:谁能根据小鸟和小兔的情景图,说一句话?用算式怎样表示?(小鸟图)树上有4只小鸟,又飞来3只,一共有7只?算式:4+3=7或3+4=7(小兔图)有4只小兔在捡梨子,1只篮子盛满走了,还剩3只。算式:4-1=3【设计说明:“分清上下”和“说话训练”是这一环节的教学目标。说话训练是发展学生思维