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大学生亲社会倾向、亲社会推理以及它们的相关模式
寇或妇马艳谭
比京师范大学发Ilk 心理研究所,北京 A100875)
摘要采用《亲社会倾向测袱》和《亲刹会推理客观侧最》研究了17 至20 岁大学严L 的六类亲社会倾向和亲社会拍理的状况
发现大学生将利他的亲社会倾向列为六类倾向中的h 位接 F 来依次是紧急的、情绪性的、依从的、In 名的和公月的亲社会倾
向在亲社会推理丘种类11中大学生选择比率最高的是内化价流定向的推t?,接下米依次足刻板定向、猫要定向和’;f乐仁义定
向的推理所占比半址低的是赞扬定向的推理;六类亲社会倾向l:i+社会推理之I'ul其有特定的相关模式,利他的和R:名的亲+I
会倾向与内化价(k 定向和刻板定向的推M i1:,公开的亲社会倾向t SP扬足161的
推理正相关、与需要定向的推理负扣关。跨文化比较证实,中美大学生的上述三个方面表现出一定的Y 异
关恤词: 大学生亲社% 傲向亲社会抽理多维测. 相关模式
多利他和依从的亲社会倾向,男生则呈现了更多公开的亲社
1 引言
会倾向
亲社会行为(ProsociaBehavior)指一切自愿使他人获益社会认知理论认为,人产生社会行为之前都会经过特定
的行为W .包括助人、分享、谦让、合作、安慰、捐赠、
等一切积极的、有社会责任感的行为,2l 。亲社会行为领域的结合起来进行综合分析最终做出特定的选择并执行某种社
实证研究始于20 世纪70 年代,目前虽然已经积累了大量的会行为。因此,
研究,但在概念和理论上的整合还很不够川无论在年龄发将采取怎样的行动。亲社会行为的产生也同样要受社会认
展趋势还是在性别差异等方面,都没有得到相对一致的结知过程的影响。对亲社会行为的认知过程研究最典型的是
果["51。而且迄今为止还没有一个可靠的测最工具(3] 道德判断领域的研究尤其是Eisenberg 提出的亲社会推理客
研究亲社会行为的传统方法主要有两种:一种是观察观测量(ProsociaReasoninO bjectivM easurePRO M )
法,即在某些自然悄境中观察某种特定的亲社会行为并对其 E isenberg 认为,
发生频率等进行扭化记录;另一种是问卷法,通过自我报告、与他人需要二者之间的冲突,如选择帮助他人就同时意味着
教师评定或同伴报告来判定儿童的亲社会行为。但是这两自己要付出一定的代价。人们在面临这样的两难问题时往
种方法都有一定的弊端,观察法虽然测量的是某种具体的亲往会根据一些原则和标准做出抉择,这些原则和标准就是研
社会行为,但这种侧盆具有情境特异性,测旦结果仅适用于究者所关心的亲社会推理的不同类型和水平。Eisenberg 描
每个具体研究本身,无法普遇应用,而传统问卷法对不同的述了五类亲社会推理(1)享乐主义定向的推理。也即自我
亲社会行为L 分不够,因此主要是进行整体测量13'']Carlo 关注的推理,是