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上传人:pppccc8 2019/9/15 文件大小:86 KB

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文档介绍::..关于教师的论文(里面用到的人名都为化名)人所共知,小华民族有尊师重道的传统,常把教师比作父母,可见教师的地位Z高,多么的受人尊垂!那么教师为什么受人尊重呢?因为他是人类文化、科学知识的传播者,又是伦理、道徳的传授人。教师之所以受人尊重,是因为教师的职业是神圣的,担负着培养、教冇下一代人的艰巨、繁重的任务,传道、授业、解惑是教师的天职。试想,把一个幼稚、天然的自然人,培养成有知识、有文化、有纪律、有道徳的社会人,是何等的不容易!教师的职业的确是伟大而乂神圣的。我们每个受过良好教育的人,都有一个共同的休会:培养我们成长起来的那些教师,他们的确像蜡烛一样,燃烧了自己,照亮了别人。他们吃的是“草”,挤出的是“奶”,从精神、灵魂上培育了我们一-代乂一代青少年。教师之所以受人尊重,还因为教师是经师,乂是人师。教师是人中楷模,职业要求他们“学而不厌,诲人不倦”,不但教书,更重要的是育人,言行一致,身体力行,事事处处做学生的榜样和模范。然而教师并不是生活在与世隔绝的孤岛上,而是置身于现实生活中,置身于市场经济的环境下,如何不受市场经济的负面影响,“一尘不染”,敬业尽职,做好教冇人的工作,就不很容易了。再者,进入二十一世纪,我国基础教育改革和发展的根本任务是从应试教育转向素质教育。索质教育的根木冃标是使受教育者个体在身心各方面都得到充分、自由的发展。而要做到这一点,作为素质教育的主体——教师的素质,特别是教师的职业道徳水平是至关重要的。就上述两点讲,为培养一支师魂崇高,师能过硬,师徳优良的教师队伍,加强中小学教育的职业道德修养是十分必要的。最近江泽民同志在《关于教冇问题的谈话》屮谈到:“教师作为'人类灵魂的工程师'不仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表”。这就给教师提出了更高的要求。要使广大中小学教师适应时代给予的任务,就必须具冇高度的自尊、自重、自强不息的精神,加强师徳建设,加强白身修养。工作中体会到,应首先做好以下儿点:一、 加强理论学****更新教育观念,提高师德认识。要想使H己的思想适应社会需要,就要有知识,这就要学****同样,人们的观念需要更新,提高口己的道德水平,也更耍学****加强理论学****是教师职业道德修养的必耍方法。首先,教师认真学****政治理论,树立ill确的人生观,不学****理论,就不可能科学地、全而地、深刻地认识社会,认识人与人Z间的正确关系,因而就不可能形成正确科学的人生观和世界观。不能矢志教育,义无反顾,以坚毅不拔的精神,战胜前进道路上的-•切闲难,为人民教育事业而努力奋斗。其次,教师要学****教冇科学理论,丰富科学文化知识,掌握教书冇人的木领。,按教冇规律办事,才能更好的完成教书冇人的职责,这木身是教师职业道徳规范的一个要求。同时,通过学****教育理论,教师能进i步明确自己在教育教学小的主导地位,对学生的身心发展起重要作用,这就更能使教师进一步严榕要求自己,加强职业道德修养。教师还应学****丰富的科学文化知识,只有广泛地学****有关的白然科学和社会科学知识,才能使教师从各种关系和联系中來认识和改造世界的任务,认识社会和人生。只冇这样,才能真正做到在教书过程屮育人。二、 勤于实践磨练,增强情感体验,提高师徳修养。教育实践也是教师职业道徳修养的目的和归宿。师徳修养的目的,在于形成良好的师徳素质,提高教师实践能力。教师不仅要通过理论学****來分清是非,更重要的是要求身体力行,用这些认知指导自己的行动,培养自己的良好的品行。就像我国著名教育家蔡元培先生指出的那样,道徳不是熟记几句格言就可以了事的,要重在实行。教育实践是正确师德观念的认识來源,只冇在教育实践活动中,才能正确认识教育活动中的各种利益和道徳关系,才能培养好自己的师徳品质。教冇实践还是不断进行教师职业道徳修养的动力。教师道徳品质修养不是一时-事而就的,而是耍在教育实践中不断的探求,不断的认识,不断的完善,不断的提高。三、 制定奋斗目标,坚持不懈努力,增强自身索质。教师职业道德修养同人们认识和改造世界的一•切活动一样,不是无目的、无计划的,而必须冇着明确的目标作为指导。在教师职业道徳修养中指导整个修养过程的总目标是崇高的教师职业道德理想,它作为一血旗帜,为教师如何作人,如何胜任教书育人的责任指明了前进的方向和奋斗日标,并成为教师生活的重耍精神支柱,推动和激励着教师朝着更高的道德境界奋进。但是,由于教师的职业道德修养过程是构成师德的各种要索相互制约、相互影响、相互作用的过程,个人原冇的道德水平与社会道德要求之间的矛盾和不平衡性,使得教师道德修养的目标必然有曹层次之分,毎个教师必须从自身的实际情况出发,确立可行的冃标,去努力实现自身师德从无到冇,从现冇层次向更高层次的攀登。