文档介绍：中小学教学小百科
板书要精心设计
安徽繁昌县环城中学刘善林
教师从事“粉笔生涯”无疑离不开板书。板书是课堂教学的重要组成部
分;是完成教学任务的重要手段;是教师在钻研教材的基础上的艺术再创造。
无论何种板书,都要按照教学计划和原则,通过文字、符号、线条、图案等
再现、强化教学内容,提高学生理解能力,实现最佳教学效果。因此对板书
进行一番研究是必要的。尤其是语文课,更要精心设计板书。
前不久在青阳、南陵、繁昌三县召开了青年教师观摩教学大奖赛上,南
陵的一位女教师讲授《粜米》一课,随着对课文的分析讲解,在黑板上依次
出现了“帝国主义”、“封建主义”、“官僚资本主义”几个大字,然后一
边问道“既然丰收了,为什么旧毡帽朋友的希望像肥皂泡一样破灭了?”一
边用几根线条一连变成了三座大山,这给学生留下了深刻的印象。儿时我的
一位女教师给我们讲授《陌上桑》:她拿起粉笔,在黑板上淡淡几笔一勾,
现出一幅美丽的图画,画面上以蓝天、白云、红日、青楼为背景,接着一位
窈窕淑女栩栩如生地展现在黑板上。多年过去了,但那“日出东南隅,照
我秦氏楼,秦氏有好女,自名为罗敷⋯⋯”的名句至今记忆犹新,罗敷的形
象历历在目。
由此可见教师在认真钻研教材,合理安排教材的基础上精心设计比较周
密的板书设计划,这对于提高课堂教学效果毋庸置疑不可忽视。
那么,究竟设计什么样的板书才符合要求呢?
板书计要求科学、精当、醒目、规范、易记,必须有鲜明的目的性,一
定的针对性,高度的概括性和清晰的条理性,周密的计划性和适当的灵活性。
要设计这样的板书,必须下一番功夫。
板书前一定要认真地钻研教材,在吃透教材精神实质的基础上,按照教
学目的,有的放矢地进行设计,要突出教学重点,突破难点,体现教材本身
的特点(体裁、课型、内容等)。例如,记叙文的板书要体现记叙的要素,
叙事线索。如陆定一的《老山界》一文,可作如下板书设计:
ì决定翻山——老山界
ï
ï ì悬崖峭壁ù ù
ï ú行路难ú
ï 山高路险û
ï ï ú
ï路窄石硬ú
老陆ï 时间变化ù
ï ï ú睡觉难ú 顽强意志
山定翻山经过地点转移寒气逼人
í í û ú 乐观精神
界一ï 为线索ï ú
ï ï粮食短缺ù ú
ú吃饭难
ï ï肚子很饿û ú
ï ï ú
ï î敌人追击——处境难ûú
ï
î翻山之后(" 第一座"" 小得很") ® 深化中心
这种板书简明扼要,记叙要素和记叙线索明确,重点突出,有很强的概
括性,清晰的条理性。
说明文板书设计要抓住事物的主要特征、说明方法和说明顺序,如《晋
祠》一文,可作如下板书设计:
é一、概括介绍(位置、环境特点) ù
ê
ê ú
é é山(巍巍、长长)
ê ê ê ú
ê ê 晋祠的
ê树(古老、苍劲) ú
ê ê自然风景ê ú
ê ê ê
ê ê ëê水(多、清、静、柔) ú
ê ê ú 文祖
ê ê é①圣母殿(古老、雄伟、精美) 化国
ê ê ê ú
ê二、具体说明晋祠的ê 历江
晋ê ②木雕盘龙(生动精巧) ú
ê (空间顺序) ê建筑三绝ê ú 史山
祠ê ê ê
ê ê ëê③鱼沼飞梁(奇特罕见) ú 的的
ê
ê ú 悠壮
ê ê é建筑群(古朴优美,各有情趣)ú
ê ê晋祠的其它景物ê 久丽
ê ú
ê ê ë园中小品(别具匠心)
ê ê ú
ê ê
ê ë ú
ê ú
ê ú
ê ú
ëê三、总结赞美:锦绣河山中的璀璨明珠。û
这样的板书,设计得科学、精当、醒目,既能清楚地表现作品的思想内
容,又能给人以愉悦感,给人以明晰的启发,将促使思维的发展,达到内容
形式的完美统一。
议论文板书设计要揭示论点、论据、论证三要素或引论、本论、结论三
部分。如《理想的阶梯》一文可作如下设计:
é引论部分(提出中心论点):奋斗是实现理想的阶梯
ê
ê é①理想的阶梯属于刻苦勤奋的人。
ê
ê本论部分②理想的阶梯属于珍惜时间的人。
ê ê
ê ëê③理想的阶梯属于迎难而上的人。
理想
ê结论部分——奋斗是改变现实的强大杠杆,
的阶梯ê
ê 是亿万人民共攀四化高峰的坚